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專技高考◆團體諮商與心理治療
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92年 - 92-2 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#14531
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35 下列何種團體性質與其目標之配對不恰當?
(A) 青少年暴力團體-了解憤怒之循環及學會如何控制衝動
(B) 哀傷團體-罪惡感之處理及新生活之調適
(C) 同性戀團體-生命意義與依賴性之處理
(D) 酒癮團體-焦慮、易衝動等議題之處理
答案:
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統計:
A(0), B(5), C(80), D(8), E(0) #544650
詳解 (共 1 筆)
李歐諮商心理師
B1 · 2021/05/14
#4721427
同志團體比較多採用女性主義的觀點分析性別...
(共 32 字,隱藏中)
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36 偉明在團體中始終過度理性,成員們常在分享感受時覺得與他猶如雞同鴨講,他讓人覺得如一台電腦般冷冰冰,帶領者如何做會較適當? (A) 用心理劇方式讓其他成員誇張的演出他的樣子,讓偉明看到自己的樣子 (B) 告訴其他成員不用那麼在意他的感受,隨他去 (C) 儘量不去邀請他談感受,以免其他成員受挫 (D) 利用機會讓其多停留在一些感受中,或藉由其較能感受到的生理感覺去深入探討
#544651
37 下列那一學派的團體帶領者會讓成員由互動中去察覺其語言模式,如“你,我不能⋯,應該⋯"等,對其之影響? (A) 阿德勒學派 (B) 認知行為學派 (C) 完形學派 (D) 焦點解決治療
#544652
38 下列何者對團體人際學習中之矯正性情緒經驗(corrective emotional experience)概念之描述是不正確的? (A) 成員在團體中表達了強烈的情緒感受,這只是初步,後續還須再進一步之處理 (B) 只要讓情緒充分的宣洩,自然就足以產生改變的力量 (C) 帶領者讓其對自己與他人之想法與感受進行一致性的確認 (D) 讓其反省此情緒經驗,進而了解到此情緒經驗之意涵
#544653
39 下列那一項不是運用此時此刻技巧之重點? (A) 讓成員致力於學習較合適的團體運作方式 (B) 聚焦在成員間的互動,並讓其了解到自己行為對別人之影響 (C) 當成員在浪費時間討論團體外事件時,想辦法找出團體內的類似現象 (D) 讓成員體會到其行為在人際互動上之意義及評估其滿意程度
#544654
40 在Yalom的人際學習談到洞察,以下何者是Yalom團體中並不一定要達到的洞察? (A) 能瞭解到自己重覆的行為模式 (B) 能瞭解到別人是如何的看待他的行為 (C) 能釐清自己這些行為下面的動機,包括害怕、需求等 (D) 能了解其何以會有此行為的過去發展歷史
#544655
27.下列「 」內字的注音,何者正確? (A)不「忮」不求:ㄐㄧˋ (B)「蕞」爾小國:ㄗㄨㄟˋ (C)光彩「熠」熠:ㄓㄜˊ (D)身體「羸」弱:ㄧㄥˊ。
#544657
17.下列各選項「 」內字的字音,何者兩兩相同? (A)他的如「椽」大筆,常人那有置「喙」的餘地 (B)看些「稗」官野史,對於了解典故,一定會有所「裨」益 (C)做出這種「貽」笑大方的糗事,他居然還一副「怡」然自得的模樣 (D)對這些被貶「謫」的官員來說,心情的調「適」實在是一個大問題
#544658
32.下列文句中的「薄」字,何者意義與其他三者不同? (A)「薄」海歡騰 (B)「薄」暮冥冥 (C)日「薄」西山 (D)門衰祚「薄」。
#544659
17.下列各組文句「」內字形相同的字,何者意義兩兩相同? (A)舍正「路」而不由/篳「路」藍縷,以啟山林 (B)「屬」予作文以記之/武仲以能「屬」文,為蘭臺令史 (C)伏「惟」聖朝以孝治天下/洪「惟」我祖先,渡大海,入荒陬 (D)倉腐寄頓,「陳」陳逼人/向之所欣,俛仰之間,已為「陳」跡。
#544660
23.下列文句「相」字的用法,何者與「過足下,方溫經,猥不敢相煩」的「相」字相同? (A)文人「相」輕,自古而然 (B)管仲「相」桓公,霸諸侯,一匡天下 (C)生不能「相」養以共居,歿不能撫汝以盡哀 (D)危而不持,顛而不扶,則將焉用彼「相」矣。
#544661
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