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教甄教程◆國文(中等)
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105年 - 新北市立國民中學 105 學年度教師聯合甄選-國文#59478
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35.「結體嚴緊,豐腴雄渾、柔中帶剛。點畫爽利挺秀、骨力遒勁」,此段對書風的說明,最適合用以形容哪一位 書法家?
(A)歐陽詢
(B)顏真卿
(C)張旭
(D)智永
答案:
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統計:
A(137), B(678), C(27), D(12), E(0) #1510713
詳解 (共 2 筆)
陳怡靜
B1 · 2017/04/07
#1956160
楷書四體,是指唐朝歐陽詢(歐體)、唐朝顏...
(共 297 字,隱藏中)
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irchen(113上岸)
B3 · 2020/02/18
#3786257
楷書四大家,是對中國書法史上以楷書著稱的...
(共 326 字,隱藏中)
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相關試題
36.下列哪一個成語的典故是出自本文? (A)齊魯之政 (B)鷸蚌相爭 (C)且戰且走 (D)一鼓作氣
#1510714
37.曹劌論定此役可以一戰的原因是什麼? (A)衣食所安,弗敢專也,必以分人 (B)犧牲玉帛,弗敢加也,必以信 (C)小大之獄,雖不能察,必以情 (D)肉食者鄙,未能遠謀
#1510715
38.下列有關本文內容的敘述,何者不正確? (A)手作會刺激大腦,使白質纖維增加 (B)大腦的可塑性,促使物種突破限制 (C)物種演化過程中,藉由學習新技巧而獲得更大的生存機會 (D)科學家可藉由操作方法的異同,推測大腦白質變化的程度
#1510716
39.下列有關本文論證方式的敘述,何者正確? (A)先提出假說,再以實驗推翻假說 (B)分述正反意見後,歸納得出具體結論 (C)先客觀呈現實驗結果,再就結果具體分析 (D)先指出習見的看法,再引述專家的論述以澄清事實
#1510717
40.丙詩依據其風格及內容判斷,最可能的作者及詩題為何? (A)李白 春日獨酌 (B)陶潛 九日閒居 (C)王維 酌酒與裴迪 (D)白居易 與夢得沽酒閒飲且約後期
#1510718
41.下列關於三首詩內容的說明,何者正確? (A)甲詩辯證琴和手指之間的對立關係,富有禪理 (B)乙詩用「蓬山」「青鳥」之典,隱含對神仙道術的渴慕 (C)甲詩以琴,乙詩以蠶為喩,寄託詩人的不平遭遇 (D)乙詩詩境朦朧,用意隱曲;丙詩藉景抒情,表達對生命的感受
#1510719
42.由作者與文義推斷,文中的「公」指的是誰? (A)曹操 (B)曹丕 (C)劉備 (D)袁紹
#1510720
43.下列文中詞語的解釋,何者正確? (A)「絕足」:腳殘廢以致行走功能不健全 (B)珠玉無「脛」:人的小腿,此指「足」 (C)「倒懸」:指表裡不一,欺騙矇混 (D)北「首」燕路:領袖,帶路的人
#1510721
44.依據上文,下列敘述和分析何者不正確? (A)引《春秋傳》之言,意在以桓公為例,暗示拯救孝章是義不容辭之事 (B)如果無法營救盛孝章,孔融的祖父將傷心難過,朱穆也將和孔融絕交 (C)第二段列舉歷史典故,目的在說明援救盛孝章可以讓天下人才歸依 (D)文章以為友之道和為國求賢兩方面打動對方,措辭委婉,構思縝密
#1510722
45.作者自承年輕時所讀詩作中,對席慕蓉印象最深刻,其原因與下列評論何者最相近? (A)表達對故國的懷戀,呈現鮮明的蒙古民族意識 (B)語調纏綿、想像浪漫,書寫青春、愛情與夢想 (C)運用清流般的語言,藉愛情的形相,鑄造光影寂滅處猶見滿山月色的境界 (D)自生自長,自圖自詩,不知有漢,無論魏晉,是詩國裡一處獨立自存的桃花源
#1510723
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