35. 生活科技課程中常以實作作品作為評量的標的，其中標準本位評量有助 於學生理解實作作品須達成的目標，以下描述何者不符標準本位評量的 設計原則：
(A) 應呼應課綱的學習表現
(B) 通常採五等分級，第五等級代表基礎表現水準
(C) 須明確列出各等級量測的基準
(D) 表現標準的描述通常以「門檻」概念進行撰寫

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