阿摩線上測驗
登入
首頁
>
個案評估與心理衡鑑(原心理測驗與評量)
>
106年 - 106-1 專技高考_諮商心理師:個案評估與心理衡鑑#60221
> 試題詳解
36 面對重大災變倖存者時,蒐集與澄清相關資訊是危機處遇很重要的一環,但諮商心理師應避免與倖存者 討論下列那一類資訊?
(A)重要他人死亡後的哀悼歷程
(B)對災變引起的創傷感受作深入描述
(C)既有的生理和心理疾患
(D)災變引起的罪惡感
答案:
登入後查看
統計:
A(30), B(619), C(162), D(65), E(0) #1534435
詳解 (共 1 筆)
Moon
B1 · 2017/07/13
#2335478
危機處遇時,不宜作過度深入的介入。
(共 19 字,隱藏中)
前往觀看
24
4
相關試題
37 關於心理衡鑑報告的撰寫原則,下列何者正確? (A)衡鑑報告的撰寫風格,具有一定的格式,應以專業術語和科學的方式呈現 (B)衡鑑報告最好儘量完整,最好能記錄下整個衡鑑晤談對話 (C)衡鑑報告主要以心理疾患的觀察與判斷為主,人際行為或背景史是為了判斷該疾患的嚴重程度 (D)衡鑑報告應避免只根據某項原始資料就寫出判斷結果
#1534436
38 有關歷程紀錄(progress notes),下列何者較不是問題取向為主的記錄方法? (A)主觀、客觀資料、評估與處遇計畫紀錄(SOAP notes) (B)個案與情境的描述、評估、反應與處遇紀錄(DART notes) (C)個案與情境的描述、臨床的印象、反應與處遇紀錄(DIRT notes) (D)時間順序紀錄(Time-Sequenced notes)
#1534437
39 對於測驗與衡鑑所引發的標籤化效應,心理師應對個案所處脈絡有所反思,下列論述何者較不恰當? (A)當透過衡鑑形成診斷,診斷有可能會形成標籤與自我實現預言,必須思考其傷害性 (B)以醫學模式來界定個案的生病角色,可協助其更為自己負責且對自身脈絡有更清楚的認識 (C)個案可能會將自己看成是「心理健康『助人者』權力結構下的一個無助而被動的受害者」 (D)標籤化可能是一種社會烙印,可能會限制了成長與創意,以致於侷限了個人或系統的發展
#1534438
40 關於測驗安全性的維護與測驗資料的揭露,下列描述何者錯誤? (A)測驗工具必須妥善保管,若隨處可得的話,就會失去測驗的信度 (B)測驗結果的安全性也要維護,需嚴謹考慮倫理與相關法律責任 (C)維護測驗的安全性不只是一種倫理上的義務,也是與測驗購買有關的責任 (D)任何一個有版權的測驗都不可以複印
#1534439
1 某團體成員 A 談及自己這些年來在婚姻上所承受的痛苦,不禁悲從中來,開始哭泣,成員 B 立即安慰她 說:「A,不要哭,不要再難過了,至少妳把兩個小孩都栽培到大學。」 領導者對著團體說:「B,等等, 我知道你很想幫助 A,但幫助一個人不表示我們要讓她的感覺立刻變好。」領導者此時運用的技術為何? (A)保護 (B)回饋 (C)切斷 (D)聚焦
#1534440
2 下列何者是 Yalom 不建議成員同時參與個別和團體諮商的主因? (A)成員在個別諮商時花太多時間討論團體中發生的問題 (B)由於在團體中的受益,成員可能提早結束個別諮商 (C)參與個別諮商會影響成員對團體諮商的投入 (D)參與個別和團體諮商會造成太多焦慮
#1534441
3 下列那一個活動不適合運用在團體最後一次結束階段? (A)讓成員傾吐心裡累積的負面反應 (B)讓成員撰寫契約,以繼續維持所學的新行為 (C)讓成員回顧對那些團體經驗最有印象 (D)讓成員想像自己六個月後可能達成那些改變
#1534442
4 關於諮商專業倫理守則的保密規定,下列敘述何者錯誤? (A)告知成員保密的重要性 (B)告知成員保密的責任 (C)告知成員在團體中所說絕對保密 (D)為成員說明可行的揭露作法,並訂定一套保密規範
#1534443
5 為促進團體初期凝聚力的形成,下列那一組選項是最恰當的團體帶領原則?①協助成員建立信任 ②協 助成員探索防衛與抗拒 ③讓成員知道自己可以決定要揭露多少 ④幫助成員有意願去冒險 ⑤幫助成 員預期在生活中會有某些干擾 (A)①③ ⑤ (B)①④5 (C)②③④(D)③④⑤
#1534444
6 當有次團體現象發生時,領導者的處理,下列何者不適當? (A)若團體目標沒有被放棄,且團體外的接觸有被帶到團體進行討論,則團體外的接觸便可能有助益 (B)次團體本身並不會破壞團體,是瀰漫其中的「沉默的共謀」破壞了團體 (C)團體領導者可以提供保密的承諾,不會在團體中討論次團體的關係 (D)當團體領導者發現成員在團體外有次團體關係,但成員不願意在團體談論次團體關係,此時團體領導 者可以與團體分享你的兩難,同時將個人的觀察以及不自在,都提出來與成員討論
#1534445
相關試卷
114年 - 114 司法特種考試_三等_心理輔導員:心理測驗與評量#129575
2025 年 · #129575
114年 - 114 專技高考_諮商心理師:個案評估與心理衡鑑#129110
2025 年 · #129110
113年 - 113 司法特種考試_三等_心理輔導員:心理測驗與評量#122080
2024 年 · #122080
113年 - 113 專技高考_諮商心理師:個案評估與心理衡鑑#121750
2024 年 · #121750
112年 - 112 司法特種考試_三等_心理輔導員:心理測驗與評量#116139
2023 年 · #116139
112年 - 112 專技高考_諮商心理師:個案評估與心理衡鑑#115867
2023 年 · #115867
111年 - 111 專技高考_諮商心理師:個案評估與心理衡鑑#109849
2022 年 · #109849
110年 - 110 司法特種考試_三等_心理輔導員:心理測驗與評量#103188
2021 年 · #103188
110年 - 110-2 專技高考_諮商心理師:個案評估與心理衡鑑#100665
2021 年 · #100665
109年 - 109-2 專技高考_諮商心理師:個案評估與心理衡鑑#89475
2020 年 · #89475