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教甄◆資賦優異組
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104年 - 高雄市104學年度特殊教育教師聯合甄選_資賦優異組#23161
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36.下列哪些較屬於與創造歷程有關之評量?甲、語詞聯想;乙、猜測原因; 丙、工作態度;丁、說出用途。
(A)甲乙丁
(B)甲乙丙
(C)乙丙丁
(D) 甲丙丁。
答案:
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統計:
A(576), B(80), C(16), D(37), E(0) #868098
詳解 (共 1 筆)
Penny Hu
B2 · 2017/03/21
#1677246
創造歷程可分為以下五個階段進行分析及探討...
(共 155 字,隱藏中)
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相關試題
37.有關跳級資優生之輔導,下列哪些原則較為適切?甲、著重人際關係之輔導;乙、鑑定時發現未完全精熟的部份應予以補熟;丙、在學生各領域加 廣加深;丁、持續予以加速°(A)甲乙(B)乙丙(C)丙丁(D)甲丁。
#868099
38.教師可以用Renzulli的領導才能評量表評量學生的領導能力,下列何者 屬於評量表中的標準?甲、在同伴和成人面前顯得自信;乙、能清楚表達 自己;丙、擅長體能活動;丁、不主導行動。(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C) 甲乙丁(D)甲丙丁。
#868100
39.有關Renzulli三合充實模式的敘述,下列何者較為適切?(A)第一類型活 動著重技能的訓練(B)第二類型活動著重認知的探索(C)第三類型活動著 重創造力的展現(D)僅適用於規劃高度資優學生的學習活動。
#868101
40.有關身心障礙資優學生的鑑定,下列哪些策略較為適切?甲、調整鑑定標 準;乙、使用替代性測驗;丙、實施測驗前輔導;丁、依據標準化流程施 測。(A)甲乙(B)甲丁(C)乙丙(D)丙丁。
#868102
41.小樂在某測驗之原始得分經轉換後,其T分數為62分,若江老師想將此 分數轉換為平均數100,標準差15之離差智商,則轉換後之分數應為多少? (A) 112 (B) 115 (C) 118 (D) 123。
#868103
42.關於實作評量的敘述,下列何者較為適切?(A)簡便易施作(B)經濟效 益高(C)所需時間較少(D)可了解學生對問題的暸解程度。
#868104
43.黃老師將資優學生帶到超級市場,分給每組學生一份食譜及500元,請學 生在預算内將食譜内的食材備齊,回到學校後依據食讀將食材煮成餐點。 黃老師應用的是何種評量方式?(A)生態評量(B)動態評量(C)檔案 評量(D)實作評量。
#868105
44.下列哪一種學習問題可能同時存在於學習障礙及自閉症資優學生?(A) 記憶力不好,很難記住師長所交代的事(B)在不同事物中呈現差異很大 的學習能力(C)注意力不佳,不能持續專心於學習活動(D)學習速度緩 慢,明顯比一般同學來得差。
#868106
45邱老師上課時請學生「想出越多點子越好」,這是屬於哪一種創造思 考策略?甲、符號類推;乙、腦力激盪;丙、擴散性思考;丁、聚斂性思 考。(A)甲丙(B)乙丙(C)甲丁(D)乙丁。
#868107
46.周老師指導班上資優學生以「聖婴現象」為主題進行獨立研究,下列哪一 種學習活動的認知層次較高?(A) 了解聖婴現象的形成原因(B)說明聖 婴現象的影響層面(C)推估聖婴現象下的年平均溫度(D)晝出聖婴現象 下的雨量折線圖。
#868108
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