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37. 十二年國教課綱強調「彈性學習課程」，某國中計畫開設「在地文化走讀」課程， 關於該課程的設計與規劃，下列何者符合總綱規範？
(A)彈性學習課程可由各領域教學研究會自行決定，無須經校課程發展委員會審議
(B)該課程內容若涉及學科加強，可直接使用坊間教科書進行補救教學
(C)彈性學習課程包含跨領域統整性主題課程、社團活動、特殊需求領域課程等
(D)國中階段之彈性學習課程時數，應佔每週總節數之 30% 以上
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統計： A(18), B(7), C(314), D(15), E(0) #3921356
統計： A(18), B(7), C(314), D(15), E(0) #3921356
詳解 (共 4 筆)
kk
#7417861
依據十二年國民基本教育課程綱要總綱，國中階段的彈性學習課程主要包括：
- 跨領域統整性主題／專題／議題探究課程
- 社團活動與技藝課程
- 特殊需求領域課程
- 其他類課程（由學校依特色與學生需求規劃）
因此，題目中的「在地文化走讀」課程可規劃為跨領域統整性主題課程，符合總綱精神，故 (C) 正確。
其餘選項錯誤原因如下：
- (A) 錯誤：彈性學習課程雖由學校規劃，但課程內容仍須經學校課程發展委員會審議通過。
- (B) 錯誤：彈性學習課程不是單純的補救教學或學科加強課程，不應直接以坊間教科書作為主要課程設計依據。
- (D) 錯誤：國中彈性學習課程時數並非規定須占每週總節數 30%以上；總綱有明定各教育階段的彈性學習節數配置，但沒有此項規定。
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Fe Hung
#7399158
from AI Gemini
? 正確答案詳解
（C）符合總綱規範
法規依據：根據十二年國教總綱規定，國民中小學的「彈性學習課程」包含四大類別：
1 統整性主題/專題/議題探究課程（如題幹提到的「在地文化走讀」，即屬於跨領域統整性主題課程）。
2 社團活動與技藝課程。
3 特殊需求領域課程（針對身心障礙、資賦優異或突發傷病學生的特殊需求）。
4 其他類課程（如自主學習、戶外教育、班際活動、補救教學等）。
因此，選項（C）的描述完全正確。
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❌ 錯誤選項辨析（錯在哪裡？）
（A）錯誤：任何課程皆須經「校課發會」審議通過。
法規實務：為了確保學校課程的整體品質與願景，所有不論是「部定課程（領域）」還是「校訂課程（彈性）」，其課程計畫都必須提交給學校的「課程發展委員會（課發會）」進行整體審議，通過後才能開設。教學研究會只有規劃、設計的權限，不能自行決定。
（B）錯誤：彈性學習課程「絕對不能」直接拿坊間教科書來上課。
法規實務：課綱明確規定，彈性學習課程是由學校自行發展的校訂課程，不可納入部定領域教科書之內容，亦不得單純使用坊間教科書或評量卷進行學科加強或補救教學。如果學校要開設學科類的補救或充實教學（屬於其他類課程），教師必須「自行研發教案、教材」或使用教育部官方研發的補救教學教材（如科技輔助自主學習資源），且必須以適性、多元的形式呈現，絕非直接拿坊間講義或參考書來死背考試。
（D）錯誤：時數比例記錯了，國中階段的彈性時數應為 3 到 6 節（約佔 10% ~ 17%）。
法規實務：十二年國教對於國中階段（七至九年級）的節數規範為：
每週總節數：32 至 35 節。
部定領域課程：26 至 29 節。
彈性學習課程：3 至 6 節。
如果以每週 35 節來計算，6 節彈性課程大約只佔總節數的 17% 左右，絕對沒有達到「30% 以上」這麼高的比例（30% 以上大約是 10 節課，那會嚴重擠壓到各學科領域的教學時間）。
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