38 語言治療師在某國小有多位需要接受語言治療服務的個案，個案類型異質性大，且低中高年級均有。語言治療師希望為每位個案提供至少每週一次的服務，因此決定以小組方式進行介入。請問語言治療師以何種原則安排小組成員會有助於提高介入成效？①將年級相近、障礙類型相似的個案放在同一組 ②不論年級，將障礙類型相似的個案放在同一組 ③不論障礙類型，將年級相近的個案放在同一組 ④不管年級或障礙類型，將課表時間相同的個案放在同一組 (A)①② (B)②③ (C)①③ (D)②④