阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆特殊教育專業
>
105年 - 臺北市 105 學年度公立國民小學巡迴教師聯合甄選初試專門類科知能試題–特殊教育(身障類)#84276
> 試題詳解
39對於「暫時隔離」(time-out)策略的運用原則,下列敘述何者正確?
(A)隔離過程不宜有社會刺激
(B)隔離的環境應該符合學生興趣
(C)應在行為問題發生前即施以隔離
(D)應隨機調整隔離規則且不宜事先告知學生
答案:
登入後查看
統計:
A(742), B(6), C(20), D(5), E(0) #2241560
詳解 (共 1 筆)
loveuuuuuuu
B1 · 2022/09/26
#5619749
運用暫時隔離法的基本步驟:1.事先選好欲...
(共 613 字,隱藏中)
前往觀看
8
0
相關試題
19.有關「暫時隔離」(time-out)策略的運用原則,下列敘述何者錯誤?(A) 應在行為問題發生後立即使用(B)隔離過程應提供社會互動(C)隔 離的環境必須相當無趣(D)應事先讓學生明瞭隔離的規則
#3126190
39對於「暫時隔離」(time-out)策略的運用原則,下列敘述何者正確? (A)隔離過程不宜有社會刺激 (B)隔離的環境應該符合學生興趣 (C)應在行為問題發生前即施以隔離 (D)應隨機調整隔離規則且不宜事先告知學生
#1318135
17. 對於「暫時隔離」(time-out)策略的運用原則,下列敘述何者正確? (A)隔離的環境應該符合學生興趣 (B)應在行為問題發生前即施以隔離 (C)隔離過程不宜有社會刺激 (D)應隨機調整隔離規則且不宜事先告知學生
#1795022
40教師將學習任務或活動分解成為小步驟,引導學生學習過程中的每項步驟,繼而支持他們將所有步驟組合在一起, 而使學生精熟複雜的活動。這是何種教學策略的運用? (A)同儕媒介教學 (B)工作分析 (C)直接教學 (D)應用行為分析
#2241561
41以自閉症兒童能理解的形式,解釋社會情境脈絡和相關概念,並說明期待的行為,來協助他們更獨立且正確地展現 技能的是何種教育方法? (A)圖畫式活動時程表 (B)協助式溝通 (C)正向行為支持 (D)社會性故事
#2241562
42下列何者是聽覺障礙學生聽能訓練的第四階段,也是最高層次的能力? (A)聲音的偵測 (B)聲音的分辨 (C)有意義的聲音理解 (D)聲音的辨識
#2241563
43有關個別化教育計畫的相關規定,下列敘述何者正確? (A)每學年至少須檢討一次 (B)學年教育目標不須訂有評量標準 (C)所有學生都應於開學後一個月內訂定完成 (D)每位學生都應訂定行為功能介入方案
#2241564
44加強身心障礙學生的自我決策能力是屬於特殊需求領域課程中的哪一門科目? (A)生活管理 (B)社會技巧 (C)學習策略 (D)溝通訓練
#2241565
45下列哪一組教學方法強調自然情境及由學生主導? (A)隨機教學、工作分析法 (B)直接教學、多感官教學 (C)核心反應訓練、活動本位教學 (D)結構化教學、圖片溝通兌換系統
#2241566
46「能分辨語調、語氣等超語段特質」係屬於溝通訓練中哪一方面主軸的能力指標? (A)讀話訓練 (B)聽能訓練 (C)說話訓練 (D)口腔動作訓練
#2241567
相關試卷
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目(加重特殊教育比重-身障)#140316
2026 年 · #140316
115年 - 115 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選:學前特殊教育專業科目#140292
2026 年 · #140292
115年 - 115 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選試題:國小特殊教育專業科目#140290
2026 年 · #140290
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:特教身障科#140266
2026 年 · #140266
115年 - 115-3 新竹縣立自強工業高級中等學校_教甄試題︰特殊教育科#140149
2026 年 · #140149
115年 - 115-1 國立南科國際實驗高級中學_教師甄選:國中特殊教育科#140143
2026 年 · #140143
115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教身障科#139908
2026 年 · #139908
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:特殊教育科#139625
2026 年 · #139625
115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選_高中特殊教育科#139322
2026 年 · #139322
115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題:特殊教育科#139238
2026 年 · #139238