阿摩線上測驗
39. 「回歸主流」的理念是讓特殊班的學生不在隔離的環境中學習，回歸到普通班
接受教育，以尊重特殊生的受教權，下列敘述關於「回歸主流」的敘述，何者正確？
(A)不論特殊班學生其障礙程度的輕重，均適合「回歸主流」
(B)「回歸主流」創造了給特殊生和普通班學生社交的機會
(C)為配合特殊生，普通班的教學內容與方式需要為其做調整
(D)「回歸主流」又稱為「融合教育」，特殊班學生全時進入普通班學習
答案：登入後查看
統計： A(80), B(2055), C(217), D(589), E(0) #2861450
統計： A(80), B(2055), C(217), D(589), E(0) #2861450
詳解 (共 5 筆)
Yiee
#5843569
(A) 不論特殊班學生其障礙程度的輕重，均適合「回歸主流」
(B) 「回歸主流」創造了給特殊生和普通班學生社交的機會
(C) 為配合特殊生，普通班的教學內容與方式需要為其做調整
(D) 「回歸主流」又稱為「融合教育」，特殊班學生全時進入普通班學習
7
0
(,,•́ . •̀,,)
#6467790
正確答案是：(B)「回歸主流」創造了給特殊生和普通班學生社交的機會 ✅
? 題目解析：
題目探討的是「回歸主流（mainstreaming）」的概念，也就是讓具有特殊需求的學生儘可能在普通班學習，以保障其受教權與社交權益。
選項解析：
| 選項 | 解析 | 判定 |
|---|---|---|
| (A) 不論障礙程度一律回歸 | 不正確。是否適合回歸普通班，應視學生能力、需求及支持系統而定，非所有學生皆適合。 | ❌ |
| (B) 創造社交機會 | 正確。回歸主流讓特殊生與一般生互動，有助於社交發展與人際融合，促進彼此理解與接納。 | ✅ |
| (C) 普通班內容須配合特殊生調整 | 不完全正確，這是「融合教育（inclusion）」的重點；而「回歸主流」重點是學生進入普通班，普通班不一定要全面調整。 | ❌ |
| (D) 回歸主流 = 全時進入普通班 | 不正確。「回歸主流」不等同於「全時融合」，它可以是部分時間在普通班上課。全時進入普通班更偏向「融合教育」。 | ❌ |
✅ 結論：
正確選項是 (B)，因為「回歸主流」的核心之一是促進特殊生與普通生的互動與社交機會。
2
0
115教甄中區必上榜!
#7385832
(A) 錯誤：並非所有特殊生都適合回歸主流。通常是針對障礙程度較輕、且具備一定基本適應能力的特殊生，才會安排部分時間回到普通班；重度或極重度障礙者，仍可能需要待在特教班或特殊學校以獲得專業照顧。
ㅤㅤ
(B) 正確：回歸主流（Mainstreaming）的核心目的之一，就是打破隔離環境，讓特殊生有機會與普通班的同儕進行互動、交流，進而創造彼此社交與融合的機會。
ㅤㅤ
(C) 錯誤：在「回歸主流」的早期概念中，特殊生必須去適應普通班的既有環境與教學（學生去適應系統）；普通班通常不會特別為了特殊生而大幅改變其整體的教學內容與方式。若普通班必須主動調整環境與課程來引導、接納所有特殊生，這屬於後期「融合教育（Inclusion）」的理念。
ㅤㅤ
(D) 錯誤：「回歸主流」不等於「融合教育」。
回歸主流：通常是部分時間（如體育課、美術課等非學科時間）進入普通班，且特殊生被視為特教班的學生。
ㅤㅤ
融合教育：強調特殊生全時（Full-time）待在普通班，普通班老師與特教老師共同合作調整環境，此時特殊生一開始就被視為普通班的一員。
0
0
