39. 完形學派在輔導與諮商的啟示，下列何者為非？
(A) 重視個體的自我覺察並藉由各種活動，拓展個體對自 己感官知覺的覺察
(B) 幫助個體對自己的內在與外在環境都有好的接觸
(C) 不是只著眼在他們「不會什麼」，而是重視他們「具備什麼」
(D) 拓展個體對感官知覺的體驗，進而統整自我

? 詳解：為什麼 (C) 是錯誤的？

• (C) 的特徵： 「重視個體具備什麼」這套觀點更傾向於**「正向心理學」、「尋解導向治療 (SFBT)」或「阿德勒學派（鼓勵與優勢）」**。這些學派強調資源取向（Resource-oriented），專注於個體的長處。

• 完形學派的真正重心： 完形學派的核心並不是在「點算能力」或「資源」，而是在於**「覺察 (Awareness)」。完形強調的是「現在 (Here and Now)」**：你當下的感受是什麼？你如何干擾自己與環境的接觸？

• 統整而非篩選： 完形認為人要達到人格的統整，必須接納自己的「全部」，包括脆弱、黑暗面或「不會的東西」。它不刻意篩選出「具備什麼」，而是要個體如實地體驗當下的自己。

? 其他正確選項辨析

• (A) 重視自我覺察、拓展感官知覺：

  正確。完形學派最著名的口號就是「覺察本身即具療效」。透過如「空椅法」或「誇大實驗」，讓成員重新找回被壓抑的感官體驗。

• (B) 幫助個體與內、外在環境有好的接觸：

  正確。完形強調「接觸 (Contact)」。健康的個體應該能與自己的內在需求接觸（內在環境），也能與外在世界進行充分的互動而不退縮。

• (D) 拓展感官知覺體驗，進而統整自我：

  正確。完形認為人格分裂（Top dog vs. Under dog）是因為我們切斷了某些體驗。透過拓展覺察，我們能將那些「遺失的碎片」重新拼湊成一個完整的「完形 (Gestalt)」，達成自我的統整。

? 完形學派核心概念速記