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教甄◆資賦優異組
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95年 - 95北縣國小資優#4676
> 試題詳解
39. 資優教育的課程目標之一在發展高層次的思考能力,指的是:
(A)認知、創造、批判及問題解決等能力
(B)記憶策略、創造、批判及問題解決等能力
(C)記憶策略、創造及問題解決等能力
(D)創造、批判及問題解決等能力
答案:
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統計:
A(131), B(85), C(24), D(921), E(0) #193495
詳解 (共 1 筆)
周老
B1 · 2017/04/18
#2141089
依照Bloom的分類方式:記憶、理解、應...
(共 72 字,隱藏中)
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40. 視覺思考係屬:(A)左腦型思考 (B)全腦型思考 (C)右腦型思考 (D)系列型思考
#193496
41. 如果學生的學習風格偏向系列思考,那麼教學設計宜重視:(A)以整體概念的呈現為基 (B)提供語文線索及指引說明(C)提供視覺及圖像資料 (D)採鷹架方式說明教材內容
#193497
42. 在計畫、組織、溝通、協調、預測、決策、評鑑等有優異能力而在處理團體事務上有傑出表現者,稱為:(A)特殊才能 (B)學術性向 (C)創造能力 (D)領導能力 資賦優異學生。
#193498
43. 一般認為資優教育的目標應以:(A)環境調適 (B)個性發展 (C)機會平等 (D)個性發展與環境調適兼顧
#193499
44. 美國學者Treffinger 所提的多元才能發展方案,將教學分為四個階層,其中「加速與強化」這個階層係為:(A)為全校所有學生提供服務 (B)為少數學生提供服務(C)為大部分學生提供服務 (D)為某一些特定學生提供服務
#193500
45. 美國學者Gallager 認為資優教育的課程宜作下列何項調整:(A)加強學科內容的學習 (B)教學內容複雜化、抽象化及多樣化(C)重視學習結果的展現 (D)重視學習方法的訓練
#193501
46. 下列哪一類資賦優異的類別是在民國八十六年修訂的「特殊教育法」中增加的?(A)一般智能 (B)學術性向 (C)特殊才能 (D)領導才能
#193502
47. 特殊教育法第廿一條規定,各教育階段特殊教育之評鑑,應至少幾年辦理一次?(A)一年 (B)兩年 (C)三年 (D)四年
#193503
48. 依據「高級中等以下學校藝術才能班設立標準」之規定,國民中小學藝術才能之藝術與人文領域學習節數每週以幾節為原則?(A)四節 (B)六節 (C)八節 (D)十節
#193504
49. 下列何者不屬於資優教育的加速教育方案?(A)學科加速 (B)提早入學 (C)進階預修 (D)良師典範
#193505
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