39. 青草國中藝術領域陳老師，在設計跨領域彈性學校課程時，提到藝術領域跟數學學科屬性不同，我們這 領域的課程設計不一定要事先陳述預期的學習結果，而可由內容與活動的設計開始，這樣才能讓學生有 自由創造的機會。這種課程設計屬於下列哪一種模式？
(A)過程(或稱歷程)模式
(B)情境模式
(C)目標模式
(D)自然模式

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統計： A(2929), B(389), C(45), D(291), E(0) #2943974

詳解 (共 10 筆)

#5534633
課程設計的模式一、泰勒（Tyler）－目...
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#5768177

回樓上 不能選情境模式在於其步驟順序上的不同

由於情境模式包含目標和過程模式所以一開始會先分析情境、擬定目標而不是從設計課程下去著手
情境模式流程：

分析情境→擬訂目標→設計方案→實施課程→評量課程 
 而題目敘述是可由內容與活動的設計開始（由設計方案開始）
 故選擇過程模式

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#5532772
課程
第一勢力:泰勒科學化理論(目標模式)--Tyler
第二勢力:社會實證邏輯學派(分析模式)--Johnson
第三勢力:再概念化學派(過程模式)--Pinar
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#5532769

24.課程發展的「第三勢力」興起後，最積極提倡何種課程發展模式
(A)目標模式
(B)績效模式
(C)過程模式
(D)分析模式。

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#5537910
資料來源:佳珊老師

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#5532774

歷程模式-由Stenhouse所提倡

 

 

ˇ其理論以哲學為基礎

 

 

ˇ強調教與學的過程

 

 

ˇ強調發現與探究的學習

 

 

ˇ強調開放的、非形式的學習環境

 

 

ˇ強調教育是經驗的重組

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#5530736
過程模式 : 重視過程、經驗。目標不明顯...
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#5663309
過程模式(歷程模式)： 設計課程時，認為...
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#5707456
想請問這題為什麼不能選情境模式呢?
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#7406581
正確答案是 (A) 過程(或稱歷程)模式。
原因解析：
  • 過程模式（Process Model） 由史坦豪斯（L. Stenhouse）提出。他認為某些學科（如藝術、文學）的知識性質具有探索性與創造性，若事先設定好明確的「行為目標」，反而會限制學生的思考與想像力。 [1]
  • 因此，過程模式主張由課程內容、教材與活動開始規劃，重點在於學生在參與學習活動的「過程」中，培養高層次思考與探究能力，讓學生有自由創造的機會。 [1]
對照其他選項：
  • (B) 情境模式（Situational Model）：強調課程設計需考量學校或社區的特定背景與脈絡。
  • (C) 目標模式（Objectives Model）：以泰勒（R. Tyler）為代表，強調必須「事先」清楚陳述具體的預期學習結果與目標，再以此來設計活動與評鑑。 [1, 2]
  • (D) 自然模式（Naturalistic Model）：由沃克（D. Walker）提出，指課程設計是一個自然協商、討論與實踐的動態過程，通常包含平台、設計與審議三個階段。
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#4486686
未解鎖
目標模式—→預設之結果歷程模式—→預設...
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