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專技高考◆團體諮商與心理治療
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112年 - 112 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#115860
> 試題詳解
4.領導者發現成員彼此間有隱微的負向情緒,可能造成衝突的發生。下列敘述何者最不適當?
(A)應儘可能的將敵意抺除,創造團體和平的氣氛
(B)若團體凝聚力足夠,可適度鼓勵表達此負向情緒
(C)團體氣氛、成員感受,與其是否能自由表達情感有關
(D)團體衝突過多或過少都可能影響成員的人際學習經驗
答案:
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統計:
A(1086), B(17), C(12), D(9), E(0) #3131441
詳解 (共 1 筆)
CHIA(已上榜)心理師/專輔
B1 · 2025/03/18
#6336984
❌(A) 應儘可能的將敵意抺除,創造團體...
(共 318 字,隱藏中)
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5.在治療性團體的初期,關於領導者建立與維護規範的敘述,下列何者錯誤? (A)運用技術專家的角色形塑正向團體規範 (B)運用隱微的社會增強技巧來形塑成員自在互動的溝通形式 (C)仰賴理想的成員來發揮示範的效果 (D)有時為了維持團體運作,會讓不適合團體的成員離開
#3131442
6.從不和諧理論(dissonance theory)來看團體異質性組合,下列敘述何者錯誤? (A)當個體處於一種不和諧狀態時,必須努力於改變或降低這種不和諧所帶來的不適感,如此有助於學習新行為 (B)不和諧所帶來的挫折與挑戰,有助於展現另一種人際風格 (C)團體應包含具有多種不同人際風格以及內在衝突的成員 (D)團體異質性組合有助於凝聚力的產生,是理想的團體組成方式
#3131443
7.關於諮商團體開始階段的敘述,下列何者最適當? (A)尊重成員的狀態,並讓成員自己決定在團體中積極參與的程度 (B)通常前兩次聚會成員處於不知所措的狀態,因此應採用高強度指導策略 (C)成員易帶著「公共形象」參與團體,領導者宜設計活動讓成員卸下虛假的面具 (D)團體開始前對成員進行篩選,不會影響成員參與團體彼此之間的信任感
#3131444
8.根據Yalom對於進階(advanced)團體衝突的說明,下列敘述何者錯誤? (A)團體衝突是無法避免的,缺少時會阻礙團體發展 (B)投射性認同(projective identification)是團體產生敵意及衝突的來源之一 (C)競爭是團體衝突的來源之一 (D)凝聚力越高的團體若發生衝突,更會帶來危機
#3131445
9.關於領導者處理團體結束階段的敘述,下列何者正確? (A)當領導者經驗到團體結束時不舒服的感受,應與督導討論,而非跟成員分享經驗 (B)領導者鼓勵成員分享團體外愉快的經驗,可協助成員處理團體結束的痛苦 (C)領導者應協助成員收集彼此的聯絡資訊、安排社交聚會,以協助度過失落的感受 (D)成員可能會否認或忽略團體結束的感受,領導者應帶領成員正視即將結束的事實
#3131446
10.在人際取向的諮商與心理治療團體初期,領導者的帶領策略,何者最不適當? (A)採取歷程取向的而非內容取向的領導策略 (B)運用團體資源協助成員解決問題 (C)使用示範來建立團體信任感 (D)幫助成員訂定個人的目標
#3131447
11.面對團體的轉換階段,下列領導者的行為,何者最不適當? (A)清楚了解該階段的特徵與動力的發展 (B)理性分享自己在轉換階段中的焦慮與抗拒 (C)支持成員彼此之間可以相互依賴,並擁有自主性 (D)協助成員面對焦慮與處理防衛,以及成員間的衝突
#3131448
12.對於已進入工作階段的大學生自我探索諮商團體,每次聚會為2小時,下列領導者的行為何者最適當? (A)每次在設計活動方案時,會額外準備一個計畫,以備不時之需 (B)每次聚會皆聚焦在一兩位最需要協助的成員,以深化團體療效並提升利他性治療因素 (C)每次聚會開始時讓成員相互噓寒問暖20分鐘,除可增加團體凝聚力外,亦可作為暖身活動 (D)某次聚會內容設計為觀看與自我探索相關電影100分鐘,之後進行15分鐘的心得分享與討論
#3131449
13.Corey建議學習者可逐步發展團體領導者的特質,下列敘述何者最正確? (A)願意開放自己的感受,並在有情緒感受時能立即表達 (B)對團體歷程的價值深具信心,相信適度催化,團體自有療效 (C)努力幫助所有成員改變,形成記錄做為下個團體希望感的示範 (D)修習更高的學歷,在團體中多說明自己曾經帶領過的成功經驗
#3131450
14.領導者帶領大學生人際關係團體時,對於那些成員間的對話需要設限? (A)你到底交過多少女朋友?你跟她們都有過性行為嗎? (B)你有過被同學背叛的經驗!其實我也有過 (C)我覺得只要講真話就會得罪人,怎麼做都無法讓同學滿意?所以同學間不需要說清楚 (D)你喜歡XX明星嗎?我超喜歡她的,她不僅有才藝又很漂亮
#3131451
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