4. 某資優生常因計算出錯以致數學學習表現不理想，為了提升其學習成效，老師運用診斷處方教學法，將數學題目分成基礎題和進階題。讓該生先精熟簡易的題目後再晉升至更難的題目。此做法是 S. Rimm 三角聚焦模式 (Trifocal Model) 中的哪一步驟？
(A) 診斷低成就表現的原因 (assessment)
(B) 調整學習期望 (change expectations)
(C) 改善學習問題 (correction of deficiencies)
(D) 調整學習環境 (modifications at home or school)

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