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教甄◆生活科技專業
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108年 - 台南市國中教師甄試生活科技專業#77234
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4. B 老師設計了一項活動,請學生分組蒐集市面上的科技產品,並討論其產品功能或外型,是否特別針對男性或女性消 費族群的偏好所設計。這個活動較適合融入哪一項重大議題?
(A)安全教育
(B)環境教育
(C)性別平等教育
(D)人權教育。
答案:
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統計:
A(0), B(0), C(458), D(3), E(0) #2026484
詳解 (共 1 筆)
何政學
B1 · 2019/10/28
#3639413
主要在「是否特別針對男性或女性消 費族群...
(共 46 字,隱藏中)
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5. 在日常生活中,了解如何保養及維護科技產品,可以提升使用過程的安全性。依據「科技領域課程綱要」附錄三學習 內容之說明,「日常生活中常見科技產品之保養、維護與故障排除技巧」等內容被規劃在哪個年級教授? (A)七年級 (B)八年級 (C)九年級 (D)十年級。
#2026485
6. C 老師設計了一個太陽能車設計與製作的教案,依據科技領域課程綱要實施要點中學習評量之規範,下列何種評分方 式最不適切? (A)以競賽成績及車體成品的造形作為整體評分依據 (B)透過小組成員互評的方式了解學生在團隊中的表現 (C)藉由製作過程中學習單的記錄作為評量學生問題解決表現的依據 (D)運用紙筆測驗的方式考查學生對於太陽能車電路配線的概念。
#2026486
7. 下列何者非為自造教育及科技中心任務? (A)科技領域課程研發 (B)協助鄰近國中小推動科技教育 (C)發展科技領域課程綱要 (D)辦理科技領域之教師增能研習。
#2026487
8. 關於科技教室電源總開關的設置,下列何處為較合適之位置? (A)教室出入口處 (B)教室外的走廊上 (C)教師備料區 (D)儲藏區。
#2026488
9. 根據國民中小學設備基準,生活科技教室之面積規劃應以下列何者為原則? (A)無規範,依學校現有空間規劃 (B)面積可與普通教室相同,但須有雙面走廊設計 (C)普通教室面積的 1.5 倍至 3 倍 (D)以教室內每位學生享有 2 m2的使用面積進行計算。
#2026489
10. 生活科技教室最適合的照度值(LUX)約為? (A)300-750 (B)750-1500 (C)1500-3000 (D)3000-4500。
#2026490
11. 下列有關美國科技教育課程發展的脈絡,何者描述正確? (A)美國工藝 (industrial arts) 課程發展的主要是因應 1958 年蘇俄發射了人造衛星,促使了美國對科技發展的重視,開 始以科技為導向的工藝課程 (B)美國傑克森工藝課程理論(Jackson's Mill Industrial Arts Curriculum Theory) 主要於 1990 年提出 (C)1981 年美國提出科技素養教育的概念架構(A Conceptural Frame work for Technology Education) 提供了科技素養教育 課程的哲學基礎 (D)美國各州自 1990 年代開始調整工藝教育課程改以科技素養教育課程。
#2026491
12. 有關 1990 科技素養教育的概念架構(A Conceptural Frame work for Technology Education) 的描述,下列何者正確? (A)提供了科技素養教育課程的哲學基礎 (B)以「問題解決」為導向的課程模式 (C)科技的活動是源於人類的慾望與需求,在資源與知識的引導下,透過科技的過程,評估其可能影響提出可行方案 來解決問題 (D)以上皆是。
#2026492
13. 下列哪些設備不屬於教育部生活科技課程基本設施中的手動工具組? (A)鐵鎚 (B)木工虎鉗 (C)雙面鋸 (D)鋼絲鉗。
#2026493
14. 下列哪些設備屬於教育部生活科技課程擴充設施中的電動工具組? (A)鑽床 (B)噴沙機 (C)砂磨機 (D)圓鋸機。
#2026494
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