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40. 教學的一般模式包括「教學目標」、「預估」、「教學程序」與「評鑑」，其中，
「預估」主要目的在於？
(A)預估教學資源
(B)預估課程內容
(C)預估教學時間
(D)預估學生能力
答案：登入後查看
統計： A(48), B(137), C(81), D(952), E(0) #2928377
統計： A(48), B(137), C(81), D(952), E(0) #2928377
詳解 (共 5 筆)
樺
#5504373
預估
Preassessment
2000年12月
教育大辭書
名詞解釋:
預估是教學的主要構成元素之一，為教師在確定教學目標後，與著手實施教學程序前，所採取的步驟；目的在評估學習者於教學開始之前具備的知識、技能、態度、智能等各方面的狀況，即了解學生的起點行為。起點行為的評估，一方面可用來檢查教學目標是否適合學習者，另一方面也可以作為設計教學程序的參考。
預估主要是在教學前評量學生，故就功能而言，屬於診斷性評量，欲獲得的資料如下：
1.學生已知道多少新單元所要教導的事物？是否有些學生可省略某些教學目標？
2.學生是否具備新單元所需的行為或能力？教師是否應該要求某些學生在學習新單元開始之前，熟練應先具備的技能？
3.教師應該提供何種特定的教學（學習）活動給特定的學生？
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twoccli
#6325275
這ㄧ就是最基本的教學模式
教學目標——起點行為（學前評估）——教學活動——評量
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瘦瘦花椰菜
#7392194
在教學過程中，教師通常遵循以下四個主要步驟：
教學目標：明確界定學生在學習過程中應達成的具體目標，包括知識、技能和態度等方面。
學前預估：在教學開始前，了解學生的先備知識和能力水平，以便針對性地設計教學內容和策略。
教學活動設計與實施：根據教學目標和學生需求，安排適當的教學內容和方法，促進學生的學習與發展。
教學評量與反饋：通過各種評量方式，檢視學生的學習成果和進度，並根據評量結果調整教學策略，以提升教學效果。
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