阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆資賦優異組
>
109年 - 109 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中特殊教育學科(資賦優異)#88127
> 試題詳解
43. 根據目前我國特殊教育法規定,下列哪一種資優教育安置形式是不合法的?
(A)集中式高中舞蹈資優班
(B)分散式國中資優資源班
(C)集中式國中資優班
(D)分散式國小資優資源班
答案:
登入後查看
統計:
A(29), B(18), C(527), D(7), E(0) #2389068
詳解 (共 2 筆)
薛佳宜
B1 · 2020/11/30
#4407093
第35條學前教育階段及高級中等以下各教育...
(共 320 字,隱藏中)
前往觀看
3
0
HAN
B2 · 2022/04/19
#5423023
特教法第 35 條 學前教育階段及高...
(共 206 字,隱藏中)
前往觀看
2
0
相關試題
44. 有關ADHD資優學生特質的描述,下列何者較為適切? ①可能因為思考速度快而表現出類似衝動的行為②課堂學習中的負向行為可能反映某些心理需求③容易因為外顯行為而導致某些優勢無法被發現④ADHD資優學生因衝動與過動而減少情緒敏感(A)①②③④ (B)①②③ (C)①②④ (D)②③④
#2389069
45. 下列何者非屬於資優生常見的身心特質? (A)度敏感 (B)完美主義 (C)外向性 (D)非同步發展
#2389070
46. Trail(2011)為雙重特教需求學生提出三階層五面向的全方位發展模式,而此三階層為應用介入反應模式(Responseto Intervention,RtI),將學生的需求區分為三階層的介入。試問下列何者不是RtI所採用的方式?(A)補強性介入 (B)全面性介入 (C)目標性介入 (D)密集性介入
#2389071
47. 依我國特殊教育法規定,下列哪些類型的資優生應加強鑑定與輔導,並視需要調整評量工具及程序? ①低成就資優生 ②身心障礙資優生③社經文化地位不利資優生 ④女性資優生(A)①② (B)②③ (C)③④ (D)①④
#2389072
48. 有關資優學生的學習評量方式,下列何者較為適切? ①應依據學生之個別輔導計畫而實施多元評量②應評估學生之起點行為並且持續觀察其進展③特定領域學習功能優異者應提高其目標層次④藉由自評與他評讓學生參與學習評量的過程(A)①②③④ (B)①②③ (C)②③④ (D)①③④
#2389073
49. 下列何者並非「十二年國民基本教育--特殊教育課程實施規範」中所訂定的資優教育特殊需求領域課程? (A)獨立研究 (B)領導才能 (C)情意發展 (D)資訊科技
#2389074
50. 有關資優學生情意發展課程之敘述,下列何者較為適切? ①並非僅讓學生了解正向行為表現②發展重點應與學生的動機及情緒相關③不應觸及負向情緒延伸之學習議題④可設計情境任務讓學生調適與應變(A)①②③ (B)①②④ (C)①③④ (D)②③④
#2389075
沒有 【段考】國三數學上學期 權限,請先開通.
#2389076
沒有 【段考】國三數學上學期 權限,請先開通.
#2389077
沒有 【段考】國三數學上學期 權限,請先開通.
#2389078
相關試卷
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優英語科#140467
2026 年 · #140467
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優數學科#140454
2026 年 · #140454
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優國文科#140452
2026 年 · #140452
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目(加重特殊教育比重-資優)#140390
2026 年 · #140390
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中:特教資賦優異科#140341
2026 年 · #140341
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優理化科#140272
2026 年 · #140272
115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教資優科#139922
2026 年 · #139922
115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:特殊教育科(資賦優異類)#139870
2026 年 · #139870
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目(加重特殊教育比重-資優)#127530
2025 年 · #127530
114年 - 114 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教資優科#127121
2025 年 · #127121