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43. 根據霍華德•加德納(Howard Gardner) 的多元智能理論，以下關於教師應如何利用這一理論的描述，何者是錯誤的？
(A)教師應鼓勵每位學生發展其自身突出的智能，例如透過戲劇和故事講述來強化語言智能
(B)教師應設計活動來幫助學生探索和發展他們的主要智能，例如創作歌曲來學習歷史事件
(C)八種智能在學生的學習過程中獨立運作，教師應依據各項智能取向來設計教學活動，強化學生在各項智能的發展
(D)教師可以運用多種教學方法展示每種智能的多樣表達方式，例如通過組織辯論來提升學生的人際智能
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統計： A(165), B(437), C(4971), D(751), E(0) #3244847
統計： A(165), B(437), C(4971), D(751), E(0) #3244847
詳解 (共 6 筆)
115正取J邀請碼43043
#6421239
107 新北考過
17
0
Hsiaopin Chang
#7411524
為何 (C) 錯誤？
(C) 「八種智能在學生的學習過程中獨立運作」
這是錯誤的。
Gardner 認為：
- 各種智能雖然可以區分，但並非彼此完全獨立。
- 人們在真實情境中學習與解決問題時，通常是多種智能共同運作。
例如：
- 創作歌曲學習歷史
- 音樂智能
- 語言智能
- 人際智能（合作創作）
- 內省智能（個人反思）
往往是多種智能同時參與，而非單一智能獨立運作。
因此，教師應設計整合多元智能的活動，而不是將各種智能視為完全分離的能力。
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