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職能治療學概論
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103年 - 103-1 專技高考_職能治療師:職能治療學概論(包括職能治療之歷史、哲學、角色與功能、理論基礎、倫理與規範、行政管理)#16903
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44.台灣所提供的身心障礙者就業服務,所謂庇護性就業職場的特性,主要為下列何者?
(A)融合性環境
(B)半融合性環境
(C)非融合性環境
(D)醫療環境
答案:
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統計:
A(44), B(295), C(87), D(22), E(0) #612709
詳解 (共 1 筆)
apollo263888
B1 · 2019/05/23
#3369140
庇護性質就業:是傳統的就業機會,障礙者不...
(共 84 字,隱藏中)
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11
2
私人筆記 (共 1 筆)
答得好 按個讚
2022/05/11
私人筆記#4119634
未解鎖
A:個案跟一般人混在一起,台灣還沒到這麼...
(共 132 字,隱藏中)
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7
1
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45.林治療師要評估一個五歲、發展遲緩的新個案,他到治療室時,看到一位二十多歲的越南女子陪 伴看起來很「正常」的個案前來,他第一印象是「這孩子可能不是發展遲緩,是環境缺乏刺激造 成發展遲緩,這孩子的語言能力不知如何?」但是林馬上意識到自己這樣的刻板印象是不對的。 以 McGruder 所提出的成為一個具有「文化能力( cultural competence )」的治療師的要件, 林的行為代表他具有那些能力? (A)文化知覺( cultural awareness) (B)文化敏感度( cultural sensitivity) (C)文化態度( cultural attitudes) (D)文化理解( cultural understanding )
#612710
46.當治療對象為學齡前孩童時,下列治療原則,何者錯誤? (A)以家庭為中心的治療模式( family-centered care ) (B)賦能( empower) 父母成為孩子治療的擁護者( advocate) (C)自我認同( self-identify) 的發展為重要的治療目標之一 (D)治療目標為幫助個案發揮最大潛能並參與職能
#612711
47.根據活動是否有清楚的開始與結束進行活動分類,「散步」屬於下列何種活動? (A)不連續活動( discrete task) (B)序列活動( serial task) (C)連續活動( continuous task) (D)回饋活動( feedback task)
#612712
48.根據 Letts 所述的健康促進模式:營造一個健康的生活環境以促進健康,是使用下列何種健康促 進模式? (A)醫學模式 (B)行為模式 (C)社會環境模式 (D)人類職能模式
#612713
49.「電動輪椅的電源控制開關,有電源圖像顯示,同時輔以凸出按鈕提示,使用者可以很快就知道 此處為電源控制開關。」,此設計理念符合那一項通用設計原則? (A)省能性( low physical effort) (B)公平性( equitable use) (C)容錯性( tolerance for error) (D)易感性( perceptible information)
#612714
50.當職能治療師評估身心障礙學生達成接受教育相關目標的能力時,治療師該於評估時考慮那些因 素? ① 個案本身的職能表現 ② 評估父母與學校教師所能提供的支持 ③ 考量個案是否需要特殊 教案的設計 ④ 考量個案是否需要特殊學校環境的調整 (A)①②③④ (B)僅①②③ (C)僅②③④ (D)僅①④
#612715
51.工作分析中的正式測量,通常不包括以下何者? (A)噪音測量 (B)取物範圍測量 (C)執行特殊工作姿勢頻率的測量 (D)工作者的生理功能評估
#612716
52.職能剖面(occupational profile ) 是職能治療評估的內容之一,不包括下列那一項內容? (A)個案的職能史 (B)個案重要的職能領域 (C)個案所希望達成的治療目標 (D)個案的治療計畫
#612717
53.「認知訓練過程中,治療師提供正確的提示和引導,避免個案產生不正確或不適當的反應。」, 以上敘述屬於何種認知訓練技巧? (A)增強技巧( reinforcement techniques) (B)試誤學習法( trial and error learning) (C)無誤學習法( errorless learning) (D)提示遞減法( vanishing cue method)
#612718
54.「在特定環境中,重複訓練某特定活動,以期發展功能性的習慣行為。」,以上敘述屬於何種認 知訓練? (A)Cognitive Disability approach (B)Neurofunctional approach (C)Remedial approach (D)Quadraphonic approach
#612719
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