45. 小明在學校考試時想作弊，但他轉念一想：「如果被老師抓到，我會被罰站」因此他決定不作弊。根據柯爾伯格的理論，小明的道德判斷處於哪一個階段？
(A) 尋求認可取向
(B) 懲罰與服從取向
(C) 相對功利取向
(D) 社會契約取向

答案是：(B) 懲罰與服從取向

解析

這題考的是 Lawrence Kohlberg 的道德發展理論。

題目中小明的想法是：

「如果被老師抓到，我會被罰站。」

因此：

為了避免受到懲罰，所以不作弊。

判斷行為對錯的依據是是否會受到懲罰，這正是前習俗期第一階段——懲罰與服從取向（Punishment and Obedience Orientation）。

各選項分析

(A) 尋求認可取向

（又稱好孩子取向）

特徵：

• 希望得到他人的稱讚與認同

• 在意別人如何看自己

例如：

「我要誠實，這樣老師和同學才會喜歡我。」

❌ 題目沒有提到獲得認同。

(B) 懲罰與服從取向 ✔

特徵：

• 避免懲罰

• 服從權威

例如：

「不能作弊，因為被抓到會被處罰。」

完全符合題意。

(C) 相對功利取向

特徵：

• 強調交換與個人利益

• 「對我有好處才做」

例如：

「我幫你，你也要幫我。」

❌ 題目沒有利益交換。

(D) 社會契約取向

特徵：

• 尊重法律與社會契約

• 關心公共利益與人權

例如：

「即使法律可以修改，也應維護社會公平。」

屬於後習俗期，高於題目描述的層次。

Kohlberg 六階段速記

關鍵判斷

看到：

• 怕被罰

• 老師會生氣

• 會被記過

• 會被抓到

➡️ 第一階段：懲罰與服從取向

✅ 答案： (B) 懲罰與服從取向。