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心理障礙職能治療學
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105年 - 105-1 專技高考_職能治療師:心理障礙職能治療學#41224
> 試題詳解
47.依據英國衛生署(2004)提出之一般健康促進的體能活動建議量,下列敘述何者錯誤?
(A)此準則僅適用於兒童青少年
(B)每週體能活動5天或以上
(C)成人每次體能活動累積30分鐘運動,強度需達中等強度
(D)可透過每次10分鐘、每天3次來累積活動量
答案:
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統計:
A(788), B(34), C(30), D(55), E(0) #1150126
詳解 (共 1 筆)
努力努力再努力
B1 · 2020/07/25
#4173687
兒童和青少年(6-17歲)-每周60分鐘...
(共 177 字,隱藏中)
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48.認知行為治療的焦點為何? (A)改變信念 (B)改善記憶力 (C)利用演練改善執行功能 (D)改善聯合注意力(joint attention)
#1150127
49.下列有關認知技巧介入的方式,何者將目標放在增進或重建特定的認 知技巧,例如注意力、記憶力、問題解決能力等? ① 認知矯治法 (cognitive remediation) ② 整合性心理治療(integrated psychological therapy) ③ 動態互動法(dynamic interactional approach) ④ 認知 障礙模式(cognitive disability practice model) (A)① ② (B)③ ④ (C)② ④ (D)① ③
#1150128
50.安排個案在社區復健中心參與活動時,職能治療師常透過活動分析來了解其所選活動能否符 合個案之需要。若活動分析在於了解該活動的合作、競爭、妥協、分享等,是分析下列那一 項之表現需求(performance requirements)? (A)生理的(physical) (B)心理的(psychological) (C)認知的(cognitive) (D)人際的(interpersonal)
#1150129
51.動機訪談使用之決策平衡表(decisional balance grid)其分析的面向為何? (A)改變與不改變;贊成(pros)與反對(cons) (B)改變與不改變;威脅與機會 (C)優勢與弱勢;威脅與機會 (D)開放的我與隱藏的我;盲目的我與潛在的我
#1150130
52.對急性病患,職能治療的重點在於: (A)穩定危機、培養動機 (B)回歸工作之準備 (C)就學技巧訓練 (D)獨立生活技巧訓練
#1150131
53.重大災難發生後一段時間,下列有關災難重建期職能治療的敘述,何者錯誤? (A)可協助災民在職業復健與就業能力之訓練 (B)可提供災民社交技巧訓練增加災民對人的信任與溝通 (C)可協助災民對於壓力處理與時間管理技巧的訓練 (D)可提供災民金錢與資源的輔助以協助重建
#1150132
54.郭小姐為精神復健機構的學員,經一段復健訓練後由就服員輔導至某醫院病歷室從事調閱病 歷工作,每天從9點工作到下午3點,每小時可領到法定基本工資,郭小姐正接受何種就業服 務? (A)支持性就業 (B)庇護性就業 (C)一般性就業 (D)職前訓練
#1150133
55.下列何者不是職能治療師在學校系統中的主要角色? (A)篩選有特殊學習需求的學生,包括適合職能治療服務的學生 (B)提供學校相關專業人員及家長諮詢服務 (C)提供特殊需求學童直接的職能治療服務 (D)提供特殊需求學童課業輔導及生活自理功能訓練
#1150134
56.以下那一個團體較屬於任務導向(task-oriented)的團體? (A)園藝團體 (B)心理演劇團體 (C)舞蹈動作治療團體 (D)唱遊團體
#1150135
57.職能治療師在帶領團體過程中,藉由參與成員協助他人的經驗達到療癒,此為何種團體療效 因子? (A)情緒的宣洩(catharsis) (B)資訊的傳授(imparting information) (C)灌輸希望(instillation of hope) (D)利他性(altruism)
#1150136
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