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教保員◆幼兒發展與教保概論
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108年 - 臺北市 108 學年度第 1 學期公立幼兒園契約進用教保員甄選初試 幼兒發展與教保概論#77237
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47. 教保服務人員宜容許幼兒以自己的步調完成工作,並能跟上團體作息,展現規律性。依據幼兒的生理和心理需 求,下列哪一個年齡層幼兒的活動作息規劃,需要有較多轉換時間和彈性?
(A) 2-3 歲幼兒
(B) 3-4 歲幼兒
(C) 4-5 歲幼兒
(D) 5-6 歲幼兒
答案:
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統計:
A(3797), B(480), C(100), D(129), E(0) #2026687
詳解 (共 2 筆)
阿仁
B1 · 2019/07/03
#3456029
容許幼兒以自己的步調完成工作,並能跟上團...
(共 46 字,隱藏中)
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一比一比鴨鴨
B2 · 2023/05/14
#5810451
年紀越小 越需要彈性
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48. 長頸鹿班的幼兒,男生多喜歡藍色、女生多喜歡紅色,這是性別發展中的何種現象? (A)性別分化 (B)性別區隔 (C)性別認定 (D)性別差異
#2026688
49. 老師須觀察幼兒在幼兒園生活作息中的味覺、嗅覺、觸覺、視覺、聽覺之行為反應,了解所需要的刺激量,據 以實施生活輔導,發展生活適應。認識此種引起幼兒反應所需要的刺激量,稱之哪種氣質向度? (A)情緒性 (B)適應性 (C)反應閾 (D)反應強度
#2026689
50. 讓幼兒在自然情境下主動學習語言文字,是幼兒語文發展的重要輔導策略之一。下列哪一個屬於孤立的語文教 學技巧? (A)幼兒要求你在圖畫書上寫上她想說的話 (B)幼兒要求你讀故事書給她聽 (C)認字卡,先示圖後再舉出文字要幼兒唸幾遍,再反覆,直到幼兒看圖就會認字 (D)幼兒問你繪本圖畫裡面寫些什麼
#2026690
1 () 老師帶領幼兒欣賞一系列艾瑞‧卡爾(Eric Carle)的作品,當幼兒說出:「……顏色很鮮豔,感覺很漂亮,看了覺得很開 心……」、「艾瑞‧卡爾的畫有很多太陽,感覺很溫暖……」、「看了他的畫,也想學他創作一本圖畫書」時,請問達到 以下哪項能力指標? (A)欣賞視覺藝術創作,依個人偏好說明作品的內容與特色 (B)探索生活環境中事物的色彩、形體、質地的美,覺察其中的差異 (C)玩索各種藝術媒介,發揮想像並享受自我表現的樂趣 (D)樂於接觸視覺藝術、音樂或戲劇等創作表現,回應個人的感受
#2026691
2 () 教師在讓學生學習數字 1~10 的加減之前,先讓學生認識數字 1~10,具備數字 1~10 的數量概念,知道加法和減法的意義, 表示這位老師在組織課程內容時,把握了以下哪一項原則? (A)繼續性原則 (B)程序性原則 (C)銜接性原則 (D)統整性原則
#2026692
3 () 幼兒社會能力的發展是漸進的過程。根據《幼兒園教保活動課程大綱》中社會領域的評量原則,以下敘述何者正確? (A) 3 至 5 歲的幼兒需要成人的協助,才能表現適當的行為 (B) 5 至 6 歲的幼兒需要成人的引導,以提醒與指示來幫助其展現行為 (C)教保人員宜以軼事紀錄法來記錄幼兒在生活自理、遊戲活動、社區和戶外踏查的參與行為 (D)仁慈、合作、對他人敏感都是工具性的特質
#2026693
4 () 夏日炎炎,快到午餐時間,部分幼兒食欲不振,對著餐點發呆。以下哪一首手指謠可以協助小玲老師集中幼兒注意力,增 進幼兒的用餐意願? (A)五根手指謠(一隻手指 扁扁/兩隻手指 剪剪/三隻手指 方方/四隻手指 插插/五隻手指 開花) (B)炒蛋(大拇哥 來倒點油/二拇弟 來打個蛋/三中娘 來灑點鹽/四小弟 來拌一拌/小妞妞 來盛進盤/大家一起吃炒蛋) (C)洗手(我/是一個大蘋果/小朋友們都愛我/請你先去洗洗手/要是手髒/別碰我) (D)棍子(一對棍子輕輕打/兩隻筷子裡外扒/三人小組愛說話 /四個小兵不害怕 /五個朋友力氣大)
#2026694
5 () 要設計一個妥善有效的積木學習區,下列敘述何者為宜? (A)積木區應設置在一個半封閉且避開走道的區域,以保護搭建中的幼兒與他們的作品 (B)積木應分門別類放好,放在密閉的盒子裡,以維護幼兒的安全 (C)積木區的空間不宜太寬敞,以防止幼兒奔跑與互丟積木 (D)積木區不宜提供開放式的原始材料當作配件,如黏土、瓶蓋、布料、餐盤等
#2026695
6 () 社會領域的課程與教學,植基於日常生活的實踐,因此,教保人員的省思,應偏重於哪些向度的思考? 甲、班級文化的經營 乙、觀察紀錄的撰寫 丙、拓展幼兒生活經驗的內涵 丁、了解及鼓勵幼兒的社會發展 (A)甲乙 (B)甲乙丙 (C)甲丙丁 (D)甲乙丙丁
#2026696
7 () 小華是某幼兒園大班新生,在相處了幾週之後,阿湘老師發現小華拙於語言溝通且眼睛很少與人接觸,很少能主動加入團 體,道別時不主動打招呼或微笑,而且常發生固著行為,請問以下哪項策略可以協助阿湘老師增進小華的學習狀態? 甲、用幼兒喜愛的用品自然介入,促成模仿、示範 乙、提供一個溫暖鼓勵的環境,給予選擇與控制的機會 丙、修改或調整課程,增加引發適當行為的提示 丁、透過替代技巧,加強行為訓練 (A)甲 (B)甲乙 (C)甲乙丙 (D)甲乙丙丁
#2026697
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