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教甄◆教育專業科目-中等
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100年 - 新竹市立新科國民中學100學年度正式教師甄試 教育科目 試題(2)#5265
> 試題詳解
47. 甲生智商很高,但是各科的學業成績均不佳,請問這是何種內在能力的差異?
(A) 各項認知能力差異
(B) 各項成就內差異
(C) 學習潛能與實際成就差異
(D) 各項成就間差異
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統計:
A(7), B(23), C(767), D(27), E(0) #216191
詳解 (共 1 筆)
先出發的先贏
B1 · 2025/07/22
#6560905
•「智商很高」? 學習潛能佳•「學業成績...
(共 316 字,隱藏中)
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47. 甲生智商很高,但是各科的學業成績均不佳,請問這是何種內在能力的差異? (A) 各項認知能力差異 (B) 各項成就內差異 (C) 學習潛能與實際成就差異 (D) 各項成就間差異
#216059
47. 甲生智商很高,但是各科的學業成績均不佳,請問這是何種內在能力的差異? (A) 各項認知能力差異 (B) 各項成就內差異 (C) 學習潛能與實際成就差異 (D) 各項成就間差異
#228797
43小華智力測驗分數很高,但是各科的學業成績均不佳,請問這是何種內在能力的差異? (A)各項認知能力差異(B)各項成就內差異 (C)學習潛能與實際成就差異(D)各項成就間差異
#770805
48. 依據陶倫斯 (Torrance)所提出的創造力特質中,「能對基本的觀念或想法加以詳細的補充說明」,這係指何種特性? (A)獨創性 (B)流暢性 (C)變通性 (D)精密性
#216192
49. 下列是特殊教育相關運動的發展,請依其主要的盛行時期,由早期至近代加以排序:1.回歸主流 2.常態化 3.自我決策 4.普通教育改革運動 5.融合教育 (A) 『1→2→4→3→5』 (B) 『 3→1→2→4→5』 (C) 『 4→2→1→5→3』 (D) 『 2→1→4→5→3』
#216193
50. 在情緒障礙的成因中持「生物基因理念模式」的觀點,主張採用何種措施,以改善情緒障礙的情形? (A) 自我任務、生活空間訪談 (B) 藥物治療、飲食控制 (C) 行為改變技術、再教育方案 (D) 心理分析、心理治療
#216194
51. 下列有關永恆主義(Perenialism)教育理念的敘述,何者為非? (A) 特別強調理性與心靈啟發,屬於傳統式或古典式的教育觀 (B) 教育的內容需與生活經驗相結合,才能獲知並證驗生命永恆的價值 (C) 主要的教育理念可視為是對進步主義教育的反動 (D) 主張學校應重視博雅教育(liberal education)
#216195
52. 有關批判教學論(Critical Pedagogy)的主張,何者為非? (A) 以儲存式(banking)的教學方法取代「提問式」(problem-posing)的教學方法 (B) 使沒有權能的人增權益能(empower),並轉化既有社會的不平等與不正義 (C) 教師作為轉化的知識份子 (D) 教育目的在造就具有批判意識的公民
#216196
53. 哪位學者提出「知識形式」,而對課程設計產生深遠的影響? (A) 庫柏(D.Cooper) (B) 狄爾登(R. F. Dearden) (C) 皮德思(R.S. Peters) (D) 赫思特(P.H. Hirst)
#216197
54. 教育理論與實踐常隨各時代主要哲學思潮變遷,下列有關時代思潮與教育思想之關係,何者錯誤? (A) 文藝復興時代主張功利主義,重視實用教育 (B) 十六、七世紀時唯實論興起,重視感官與直觀的教育 (C) 希臘時代崇尚理性,注重博雅教育 (D) 羅馬時代崇尚辯說,重視事功,強調實用教育
#216198
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