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115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟試題_國小/國中:輔導知能#140338
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47. 關於後現代生涯諮商的特性,下列敘述何者錯誤?
(A)將職業選擇納入生命設計中
(B)重點在於促成個體和職業的妥善適配
(C)協助個案為自己的生命和生涯建構意義
(D)協助個案成為自己的專家
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統計:
A(3), B(10), C(2), D(0), E(0) #3912923
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2026/06/02
#7391932
答案:B 重點在於促成個體和職業的妥善...
(共 263 字,隱藏中)
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48. 根據《高級中等以下學校學生申訴及再申訴評議委員會組織及運作辦法》,關於國中小輔導教師參與或處理學生申訴事件的注意事項,下列敘述何者正確?(A)為有效整合輔導與管教資源,輔導教師若已擔任「學生獎懲委員會」委員,應同時兼任同校之「學生申訴評議委員會」委員(B)對於足以改變學生身分或損害其受教育機會之措施(如強制轉學),在評議決定確定前,學校應以彈性輔導方式安排學生繼續留校就讀(C)在申訴調查程序中,即便申訴學生與學校人員有權力不對等的情形,為了釐清真相,調查小組應儘量安排雙方當面對質(D)國中小學生(或其家長)提起申訴的期限,應自收受或知悉原措施之次日起「30日內」以書面為之
#3912924
49. 根據113年修正之《校園霸凌防制準則》,關於校園霸凌事件的處理機制,下列敘述何者正確?(A)高級中等以下學校之「師對生」霸凌事件,為求程序統一,仍應併入本準則之規定進行調查處理(B)若學生間發生毆打他人導致骨折之「故意傷害事件」,因涉及刑法傷害罪,應直接移送警政單位,不得準用霸凌事件處理程序(C)學校組成之「處理小組」進行調和或調查時,為確保專業性與公正性,其成員應至少過半數自人才庫外聘(D)新創設之「調和程序」旨在落實修復式正義,因此無論當事人是否有意願,學校均應強制啟動調和以修復關係
#3912925
50. 根據《校園性別事件防治準則》,有關「師對生」校園性別事件的處置方式,下列敘述何者正確?(A)輔導教師知悉疑似案件後,應先與當事人雙方進行初步訪談,待確認事實具體後再通報,以避免影響同事名譽(B)師對生案件若情節輕微,學校可由各處室主任組成專案小組先行調解,不一定要交由性別平等教育委員會調查(C)由於輔導教師具有諮商專業背景,應同時擔任該案之調查委員,以確保調查過程兼顧教育與輔導精神(D)若教職員工與未成年學生發展親密關係,且雙方合意且未發生性行為,仍屬違反性或性別有關之專業倫理事件
#3912926
801. 將問題之結果與可能影響該特性之原因間的關係表示於一張圖形的手法為(A)柏拉圖, (B)自主檢查表, (C)特性要因圖, (D)管制圖。. C
#3912927
802. 欲分析主要現象之原因, 並擬定重點管理對象的首要QC手法為(A)特性要因圖, (B)柏拉圖, (C)直方圖, (D)管制圖。. B
#3912928
803. 品質管理發展沿革順序何者有誤? (A)統計品質管制→全面品質管制→零缺點(B)全面品質管制→品質查證→全面品質管理(C)統計流程管制→零缺點→品質查證(D)作業流程改善→全面品質管制→全面品質管理。. B
#3912929
804. 品質制度的演進過程為? (A)品質檢驗→品質管制→品質查證→全面品管→全面品保, (B)品質檢驗→品質查證→品質管制→全面品管→全面品保, (C)品質管制→品質檢驗→品質查證→全面品管→全面品保, (D)品質檢驗→品質管制→品質查證→全面品保. A
#3912930
805. 以下何種手法之功能可確認每一對策效果, 比較改善前、中、後品質特性水準的差異。 ? (A)關聯圖, (B)箭線圖, (C)推移圖, (D)過程決策計畫圖。. C
#3912931
806. 在全面品質管理(Total Quality Management, TQM)的循環過程Plan, Do, Check, Action (PDCA)中, QC七大手法比較偏向應用於哪一階段? (A) Plan, (B) Do, (C) Check, (D) Action。. C
#3912932
807. 在品質管理觀念中, 以下何者為強調組織內全員參與改善專案品質, 以達成顧客的最高滿意程度? (A)QC, (B)QA, (C)TQC, (D)TQM。. D
#3912933
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