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無年度 - 網路自編from好心人701-800/1367#2398
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50. 教師設計以「讓學生從與他人競爭轉移到個人自我競爭」為目的的競賽活動,主要是考量到人格發展中的哪一階段所要達到的理想發展境界?
(A)進取獨立
(B)能幹有成就
(C)人格統整
(D)良好的人際關係
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統計:
A(34), B(2), C(62), D(2), E(0) #101577
詳解 (共 1 筆)
黃子芸(台中107國小正式教師)
B1 · 2018/03/13
#2669782
綜合阿摩上其他人的答案:1.當學生達到人...
(共 162 字,隱藏中)
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5.教師設計以「讓學生從與他人競爭轉移到個人自我競爭」為目的的競賽活動,主要是考量到人格發展中的哪一階段所要達到的理想發展境界? (A)進取獨立(B)能幹有成就(C)人格統整(D)良好的人際關係
#27335
5.教師設計以「讓學生從與他人競爭轉移到個人自我競爭」為目的的競賽活動,主要是考量到人格發展中的哪一階段所要達到的理想發展境界? (A)進取獨立(B)能幹有成就(C)人格統整(D)良好的人際關係
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51. 教師應該從何處著手,才能在教室中維持專業的領導關係? (A)以維持和諧關係為目的 (B)運用法定權威管理學生 (C)重視社會對於學生的要求 (D)重視自身的行為與期望
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52. 學科的主題或單元以分立的方式進行教學,但卻經過重新安排並且排列成序,以便為相關聯的概念提供一個寬廣的框架,這是哪一種課程統整的類型? (A)聯立式 (B)窠巢式 (C)共有式 (D)並列式
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