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教甄◆英文-國小
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113年 - 113 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:英語科#119991
> 試題詳解
50.根據《臺北市國民小學英語文暨彈性學習課程教學綱要》課程目標何者為非?
(A)培養學生欣賞及閱讀簡易兒童文學的興趣。
(B)增進學生對多元文化的基本認識與尊重,開展學生的世界觀。
(C)培養學生聽、說、讀、寫英語的基本能力。
(D)參與國際活動,能以簡易英文應對。
答案:
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統計:
A(13), B(5), C(28), D(182), E(0) #3241380
詳解 (共 2 筆)
114教甄-國小英語雙榜
B1 · 2024/11/04
#6243036
《臺北市國民小學英語文暨彈性學習課程教學...
(共 146 字,隱藏中)
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JimBo
B3 · 2025/03/24
#6346046
資歷來源: 臺北市國民小學英語文暨彈性學習課程綱要 p.2
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相關試題
( )1. 有關個別化教育計畫(IEP)擬定與會議召開,下列敘述何者錯誤? (A)新生應於開學前訂定初步 IEP 後並於期末檢討(B)轉學 生應於入學後一個月內訂定(C)每學期至少應檢討一次(D) IEP 內容之擬定應邀請身心障礙學生本人,以及學生之法定代理人或實際照顧者參與。
#3241381
( )2. 有關《身心障礙學生及資賦優異學生鑑定辦法》中各類身心障礙學生之定義,下列敘述何者錯誤?(A)學習障礙和情緒行為障 礙鑑定的排他標準是智力正常或正常以上(B)智力低下的自閉症歸屬智能障礙或多重障礙(C)情緒行為障礙除學校外,在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難(D)一般智能資賦優異鑑定基準為個別智力測驗評量結果在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上。
#3241382
( )3. 小明是一位特殊教育學生,經評估需要手眼協調以及感覺統合能力的訓練,他需要何種相關專業團隊人員之服務? (A)臨床心理 師 (B)物理治療師 (C)職能治療師 (D)語言治療師。
#3241383
( )4. 有關行為功能評量(Functional Behavior Assessment, FBA),下列敘述何者錯誤?(A)行為功能評量(FBA)的目的是探究個案出 現特殊行為的原因(B)聚焦在行為問題本身(C)「發現個案 在標的行為發生前,總會出現自言自語地來回踱步」此一舉動屬於行為脈絡中的先兆 (D)「在教師制止指令發出後,到出現搖 晃身體的間隔時間」是在測量行為之重複性。
#3241384
( )5. 無需作出調整或特別設計之產品是身心障礙者權利公約(CRPD) 下面哪一個概念?(A)合理對待 (B)意識提升 (C)通用設計 (D)尊 重差異。
#3241385
1.下列何者「」內的字音前後者相同? (A)「猝」不及防:拔群出「萃」 (B)「渾」身解數:插科打「諢」 (C)堅若「磐」石:龍「蟠」虎踞 (D)騎者善「墮」:天花亂「墜」
#3241386
2.古人寫文章時,常用字形模擬聲音,下列何者即是? (A)「采采」芣苢 (B)「關關」雎鳩 (C)「燕燕」于飛 (D)蒹葭「蒼蒼」
#3241387
3.下列詩句中所用之數字,全為實指的為下列何者? (A)三月三日天氣新,長安水邊多麗人 (B)千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面 (C)烹羊宰牛且為樂,會須一飲三百杯 (D)斗酒隻雞人笑樂,十風五雨歲豐穰
#3241388
4.《漢書》:「夫明者視於無形,聰者聽於無聲,誠先於未然。」認為聰明之人是因為下列何者? (A)身懷天賦異稟之超能 (B)能洞燭機先預判未來 (C)無欲無求看破紅塵俗世 (D)身正心誠不為外物所動搖
#3241389
5.中文常以正反兩字連用,但僅取其某偏正之義,如:「多少恨!昨夜夢魂中。」取其多,下列何者也是如此? (A)萬一有個「好歹」,叫人怎活 (B)不分「南北東西」,不問張王李趙 (C)沒有證據不可「黑白」顛倒,誣陷別人 (D)若能彼此互通「有無」,合作一定會很愉快
#3241390
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