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115年 - 115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題:輔導活動#140675
> 試題詳解
54. 下列何種介入方式主要在幫助學生自行分析每一個生涯選擇方案的利弊得失,並從 省思中獲得進一步的覺察和發現?
(A)生涯彩虹圖
(B)職業組合卡
(C)工作價值觀量表
(D)生涯決定平衡單
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統計:
A(2), B(1), C(2), D(39), E(0) #3925423
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2026/06/11
#7403253
答案:✅ (D) 生涯決定平衡單 因為...
(共 89 字,隱藏中)
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6.下列哪一個介入方式主要在幫助學生自行分析每一個生涯選擇方案的利弊得失,並從省思中獲得進一步的覺察和發現? (A)生涯彩虹圖 (B)職業組合卡 (C)工作價值觀量表 (D)生涯決定平衡單
#2340725
93. 下列哪一個介入方式主要在幫助學生自行分析每一 個生涯選擇方案的利弊得失,並從省思中獲得進一步的覺察和發現? (A)生涯彩虹圖 (B)職業組合卡 (C)工作價值觀量表 (D)生涯決定平衡單
#3473165
55. 八年級學生小明因為晚上都在打遊戲導致隔天起不來,這週已經遲到四天了。輔導 老師運用現實治療(Reality Therapy)的 WDEP 系統進行輔導,若老師現在想引 導小明進行「E:自我評鑑(Evaluation)」,下列哪一個詢問最合適? (A)「你認為每天打遊戲到凌晨,對你『想順利畢業』這個目標有幫助嗎?」 (B)「如果你再繼續遲到下去,我就要直接記你大過並取消你的畢業資格。」 (C)「老師真的很為你擔心,你可不可以答應我以後每天晚上 10 點就關機睡覺?」 (D)「你覺得班上哪一位同學打遊戲最厲害?他平時都是幾點上床睡覺的?」
#3925424
56. 大明在分組討論時,發現組員小華一直滑手機,他決定冷靜地向小華表達組內的期 待,並說:「我們很需要你的意見,可以請你先放下手機跟我們討論嗎?」請問大 明這種「以正向溝通解決問題、促進團隊協作」的表現,依照CASEL所提出來的SEL 的五大能力,大明在這個過程中主要運用了哪些能力? (A)自我管理 (Self-management) (B)自我覺察 (Self-awareness) (C)社會覺察 (Social awareness) (D)人際技巧 (Relationship skills)
#3925425
57. 下列屬於發展性輔導工作的措施有幾項? (甲)與學生進行定期的諮商會談 (乙)針對全體九年級學生進行生涯進路說明 (丙)早期發現高關懷群,早期介入輔導 (丁)在學生問題發生後,進行危機處理與善後處理 (戊)提升學生正向思考,促進學生心理健康與社會適應 (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4
#3925426
58. 依據《學生轉銜輔導及服務辦法》,原就讀學校應於轉銜學生離校後,持續追蹤多 久時間? (A) 1個月 (B) 3個月 (C) 6個月 (D) 1年
#3925427
59. 身為輔導老師,發現學生有自傷的行為,下列哪一組處置行動最符合專業倫理與法 規程序? (A)為了不破壞與個案好不容易建立的信任,老師應答應保密,不進行通報。改以 減傷替代方案(如:彈橡皮筋)取代割腕,等個案情緒更穩定後,再討論是否告 知家長。 (B)認定個案有高度自殺傾向,為防止其進一步自傷,應立即沒收其美工刀並限制 其行動(如:留在輔導室直到放學),且要求導師在班級內全面搜查其他學生 的書包。 (C)溫和說明保密例外與法定責任,於 24 小時內完成校安通報;同時陪同個案至 醫護室處理傷口,並與個案討論安全計畫,在知會家長前先安撫個案情緒。 (D)因自傷屬於行為偏差且涉及校園安全,應由輔導老師將個案資料移交給學務處 或導師進行懲處教育,輔導老師則退居二線,僅在個案情緒失控時介入。
#3925428
60. 依據《學生輔導法》,下列何者非屬發展性輔導工作內容? (A)實施生涯輔導 (B)對有需求學生訂定個別化輔導方案 (C)訂定學校輔導工作計畫 (D)促進學生心理健康
#3925429
61. 依據《高級中等以下學校教師輔導教師及專業輔導人員學生輔導工作分工合作辦 法》,下列何者屬於輔導教師的介入性輔導工作? (A)依據介入性輔導學生常見議題,提供全校輔導工作規劃建議 (B)辦理各年級團體心理測驗之施測與解釋 (C)與輔諮中心專業輔導人員合作,進行個案管理 (D)提供學生諮詢、心理測驗之施測與解釋
#3925430
62. 某國中輔導老師王老師,在週五下午 5 點放學後即關閉公務手機,個案學生芊芊 在週五晚上 8 點透過 LINE 傳送訊息給老師,自述遭到同學性騷擾。老師整個週 末並未點開訊息,直到週一早上 8 點進辦公室後才看到內容。根據《性別平等教 育法》,關於王老師的通報時限與責任,下列敘述何者正確? (A)通報時限應從學生週五晚上傳訊時起算,老師已超過 24 小時未報,屬於延遲 通報 (B)雖然週一才看到,但基於維護學生安全,老師有義務隨時查看訊息,故仍應回 溯至週五起算 (C)老師於週一早上 8 點點開訊息時才構成知悉,應於週二早上 8 點前(24小時 內)完成通報,不構成延遲通報 (D)老師享有離線權,因此無論何時知悉,只要在週一上班時間內完成通報,皆符 合法律規定
#3925431
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