57 人民接受國民教育，屬：
(A)權利
(B)義務
(C)既是權利也是義務
(D)既非權利也非義務

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統計： A(7), B(35), C(1085), D(2), E(0) #184034

詳解 (共 1 筆)

#7667502
正確答案請毫不猶豫、直奔 (C) 既是權利也是義務。
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憲法法源解析

  1. 雙重性質核心法源：

    • 「權利」面向（憲法第 21 條）：
      我國憲法第 21 條明文規定：「人民有受國民教育之權利與義務。」 條文直接開宗明義，把這項基本權的雙重身分定義得清清楚楚。

    • 「義務」面向（憲法第 160 條第 1 項）：
      憲法第 160 條第 1 項進一步落實強制性：「六歲至十二歲之學齡兒童，一律受基本教育，免納學費。其貧苦者，由政府供給書籍。」 這裡的「一律受基本教育」就是國家課予父母與學齡兒童的強制作為義務。

  2. 大絕招（既是...也是...）：

    • 從受教育者的角度（權利）：這是人民向國家請求提供教育資源、自我充實、人格健全發展的「受益權」。

    • 從培育現代國民的角度（義務）：國家為了確保全體國民具備基本民主素養與生活能力，強制要求適齡兒童必須入學。如果父母不送小孩去上課，還會面臨行政處罰（如強迫入學條例之罰鍰）。

    • 結論：在中華民國憲法中，同時具備「權利」與「義務」雙重人格的，最經典的就是「國民教育」與「工作（憲法§15、現行制度理念）」。看到國民教育，答案絕對是 (C)。

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選項快速超渡（除錯分析）
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  • (A) 權利：講了一半。 忽略了這同時是具有強制性的法定義務，不能想去就去、想不去就不去。

  • (B) 義務：也只講了一半。 忽略了這是憲法人民向國家主張教育機會平等的受益權。

  • (D) 既非權利也非義務：這是法外之地的純粹道德或自然行為，國民教育是我國憲法高度法制化、制度性保障的核心基本權。

「基本權利的性質（純權利、純義務、或兼具雙重性質）」是法緒與憲法必定會出的常考考點。
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