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專技高考◆語言治療師◆兒童語言障礙學
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106年 - 2次高考_語言治療師/兒童語言障礙學#63946
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57 篩檢的目的在於確認兒童是否在使用與了解語言上有問題,下列測驗工具何者最適宜用於篩檢?
(A)中文色塊測驗(林月仙、曾進興、吳裕益,2014)
(B)華語嬰幼兒溝通發展量表(劉惠美、曹峰銘,2010)
(C)畢保德圖畫詞彙測驗(陸莉,1988)
(D)學前兒童語言能力測驗(張欣戊,1991)
答案:
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統計:
A(28), B(235), C(25), D(57), E(0) #1641943
詳解 (共 1 筆)
沛沛
B1 · 2021/07/17
#4913947
華語嬰幼兒溝通發展量表 是篩檢工具 其...
(共 33 字,隱藏中)
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58 小美是現年 7 足歲兒童,下圖為根據其語言評量結果所繪製之語言向度內剖面圖(intralinguistic profile), 請問下列說明何者錯誤? (A)小美的認知能力符合其生理年齡 (B)小美的語言表達能力落後其語言理解能力 (C)小美的語法和語意能力是其相對弱勢能力 (D)小美的最適當診斷為語言表達障礙型兒童
#1641944
59 下列對於語言評量的敘述何者錯誤? (A)在理解和表達的兩個形式下,需要評量語言的形式、內容與表達等三個領域 (B)每一個語言領域都需要施以標準化評量 (C)理解和表達能力在發展上多少是相互獨立的,因此需要個別評量 (D)收集語言樣本是了解兒童表達能力的最具生態效度的方法
#1641945
60 語言治療師要評量一個發展程度約 20 個月大幼兒對方位詞「裡面」的理解能力,請問下列方法何者 最為適當? (A)在桌面放置一個盒子和一隻鞋子,給幼兒一顆球,並告訴幼兒:「把球放在鞋子裡面。」 (B)把球放在盒子裡後,要幼兒口頭回答:「球放在盒子的那裡?」 (C)出示「球在盒子裡面」和「球在鞋子裡面」的圖片,要求幼兒:「拿『球在盒子裡面』的圖卡。」 (D)在桌面上左右各放置一個盒子後,給幼兒一顆球,並告訴幼兒:「把球放在右手邊的盒子裡面。」
#1641946
61 根據 Miller(1981),對於發展程度約 30-48 個月大的幼兒,以何種方法誘發語言樣本會最具有代表性? (A)呈現 3-5 張的順序性圖卡讓幼兒進行描述 (B)以無字繪本讓幼兒看圖說故事 (C)收集幼兒和同儕一起玩扮家家酒時產生的對話樣本 (D)讓幼兒以家庭旅遊照片講述旅行中發生的事情
#1641947
62 對於動態評量的敘述,下列何者錯誤? (A)評量者系統性的操弄情境以支持兒童的表現,讓兒童可達成最佳的表現程度 (B)評量者在學習的情境中主動與兒童互動,觀察兒童的學習歷程,然後嘗試促成兒童行為的改變 (C)評量者的目的是在提供最少的情境支持下,觀察並描述兒童目前的表現程度 (D)評量者通常會採用「前測-介入-後測」模式進行評量
#1641948
63 對於非常害羞且安靜的幼兒,語言治療師最適宜採用何種策略幫助幼兒接受評量? (A)將所有的評量都安排在同一時間內完成 (B)加速評量的速度以減少評量的總時長 (C)從較不需要言語表現的理解部分開始評量 (D)讓父母待在觀察室會比在評量室更能幫助幼兒接受評量
#1641949
64 預後是以兒童目前的功能程度來合理的預測其未來的溝通功能,關於溝通障礙兒童的預後判斷原 則,下列何者錯誤? (A)越幼小的兒童被確認有溝通障礙其預後愈佳 (B)來自功能良好家庭的兒童會比家庭失能的兒童有較佳的預後 (C)注意力良好的兒童會比有過動、衝動特質的兒童預後佳 (D)挫折容忍度高的兒童會比過度小心的兒童預後佳
#1641950
65 下列何者不是學齡前階段音韻治療的主要目標? (A)改善兒童總體說話的清晰度 (B)如果兒童同時有語言障礙,介入的目標應以發音為重,發音正確可以幫助詞彙學習 (C)如果兒童錯誤音不多,也不影響整體清晰度,則不需要介入 (D)同時教導兒童音韻覺識技巧以預防後續可能出現的閱讀問題
#1641951
66 下列何者不是幫助有詞彙尋取困難的兒童考試成功的策略? (A)儘量使用選擇題或是非題 (B)考試答案可以使用圖形或動作代替 (C)給學生多一點時間蒐尋適當的詞彙 (D)避免使用提示策略,以免洩漏答案
#1641952
67 下列何者並非字彙閱讀教學的原則或有效策略? (A)段落中的線索(finding clues in context):從前後文推測字義 (B)整合(integration):連接新的詞彙和兒童的背景知識和生活經驗 (C)重複(repetition):讓兒童持續複誦同一個新詞彙 (D)有意義的使用(meaningful use):給兒童使用新詞彙的機會
#1641953
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