阿摩線上測驗
59.吳老師要為特教班學生，擬定功能性動作訓練和社會技巧領域的個別化教育計畫的學年教育目標，下列有哪些建議是
適當的？
(A)在功能性動作訓練領域，要參照學生的生理年齡選擇適合的學習重點
(B)在社會技巧領域，要參照學生的生理年齡選擇適合的學習重點
(C)兩個領域都要參照學生的生理年齡選擇適合的學習重點
(D)兩個領域都無須參照學生的生理年齡選擇適合的學習重點。
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統計： A(661), B(1544), C(1554), D(234), E(0) #2950145
統計： A(661), B(1544), C(1554), D(234), E(0) #2950145
詳解 (共 4 筆)
堅持不放棄!
#5539755
社會技巧 、學習策略與職業教育常以融入其他學習領域方式實施，故此三個科目，分為 第一至第五，共五個階段。
功能性動作訓練課程關乎損傷部位及需求，輔助科技應用屬工具性科目，故此兩科不分階段。
功能性動作訓練課程關乎損傷部位及需求，輔助科技應用屬工具性科目，故此兩科不分階段。
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kk
#7414968
在特殊教育課程中，不同領域選擇學習重點的依據不同：
功能性動作訓練
- 主要依據學生目前的動作能力、發展需求及功能缺損情形。
- 不一定要依照生理年齡安排。
- 例如：高中生若仍有基本移動、平衡或精細動作需求，仍可從較基礎的能力開始訓練。
因此：
❌ 功能性動作訓練不必然參照生理年齡。
社會技巧
- 強調在實際生活情境中的適應能力。
- 內容應符合學生的年齡角色與社會期待。
- 例如：
- 國小學生學習分享與輪流。
- 國中學生學習同儕互動與拒絕技巧。
- 高中職學生學習職場禮儀、兩性交往與社區參與。
因此：
✅ 社會技巧領域應參照學生的生理年齡選擇適當的學習重點。
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