59. 孫老師觀察學生在無樂譜輔助下難以準確唱出旋 律，於是設計活動讓學生「聆聽－記憶－內心模唱 －唸唱－認識調性－接力唱旋律－心中建立穩定音 高－辨識旋律語法結構－辨識音高和弦功能與穩定 性－創作與即興」，並鼓勵學生用心中聽覺思考音高 與節奏。此教學策略最符合下列哪一種教學理念？
(A)奧福(Orff)教學法強調律動與即興表達
(B)柯大宜(Kodály)教學法強調階名與視唱練習
(C)戈登(Gordon)音樂學習理論中的「音樂語感」 (audiation)發展
(D)達克羅士(Dalcroze)教學法透過肢體感受音樂

✅ 正確答案： (C) 戈登（Gordon）音樂學習理論中的「音樂語感（Audiation）」發展

題目關鍵字分析

題目中的教學流程：

「聆聽 → 記憶 → 內心模唱 → 唸唱 → 認識調性 → 接力唱旋律 → 心中建立穩定音高 → 辨識旋律語法結構 → 辨識音高和弦功能與穩定性 → 創作與即興」

以及

「鼓勵學生用心中聽覺思考音高與節奏」

這正是 Gordon 音樂學習理論最核心的概念：

Audiation（音樂語感）

意指：

即使沒有實際聽到音樂，也能在內心聽見、理解、預測和思考音樂。

類似閱讀時不只是看到文字，而是能理解文字意義。

為什麼選 (C)？

題目提到：

• 無樂譜輔助
• 內心模唱
• 建立穩定音高
• 理解調性與和聲功能
• 創作與即興
• 心中聽覺思考

這些都是 Gordon 所強調的 Audiation 發展歷程。

其他選項為何不對？

(A) 奧福（Orff）

重點：

• 律動
• 語言節奏
• 打擊樂
• 即興創作

雖然有「即興」，但題目核心在於內在聽覺與音樂理解，非奧福重點。

(B) 柯大宜（Kodály）

重點：

• 首調唱名（Do-Re-Mi）
• 手勢（Curwen Hand Signs）
• 視唱
• 歌唱教學

題目雖有唱名概念，但核心是「內心聽覺（Audiation）」而非視唱。

(D) 達克羅士（Dalcroze）

重點：

• 律動（Eurhythmics）
• 身體感受節奏
• 空間與動作表現音樂

題目完全沒有提到身體律動活動。

考試速記

因此本題最符合：

✅ (C) 戈登（Gordon）音樂學習理論中的「音樂語感（Audiation）」發展。