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小兒職能治療學
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104年 - 104-1 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#22024
> 試題詳解
64.對有學習障礙的高一學生之職能治療服務,下列何者不是介入之主要重點?
(A)職業興趣探索
(B)心理社會技巧
(C)感覺統合能力
(D)代償性策略
答案:
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統計:
A(69), B(16), C(755), D(16), E(0) #838325
詳解 (共 1 筆)
人生不能重來.但考試可以!
B1 · 2020/07/16
#4150295
「學習障礙」身心障礙類別中的一種, 學習...
(共 209 字,隱藏中)
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相關試題
65.對未來的一切尚未找到自己的方向,對於「我是誰?」的問題不感興趣,常出現不在乎的衝 動行為。依Marcia的觀點,這類青少年的認同狀態是屬於下列那一類? (A)認同混淆(identity diffusion) (B)延宕認同(moratorium) (C)達成認同(identity achievement) (D)過早認同(identity foreclosure)
#838326
66.有些有固著行為的孩童,在情境或事件轉換的過程中,容易引起不當情緒,下列何種預防的 方法較不合適? (A)使用鬧鐘,請他聽到鈴聲時按掉並轉換到下一個活動 (B)在牆上張貼視覺式的作息時間表(visual schedule) (C)在活動進行中不斷提醒他時間就要結束,給予心理準備 (D)固定以唱歌或拍拍手的方式來結束活動,並開始下一個
#838327
67.有關常規(routines)之敘述,下列何者錯誤? (A)幫助孩童建立常規,可提高家庭照顧效率、減少壓力 (B)常規可以幫忙建立穩固的親子關係 (C)處於生活結構鬆散家庭的孩童,可能比家庭生活有清楚的作息結構者,具有較佳的時間調 整能力 (D)若家庭常規的步調太快,未能配合孩童的發展,會對家庭造成不好的影響
#838328
68.關於自我健康照顧的維護能力,兒童大約幾歲時可以覺察到自己快生病了或需要看醫生? (A)3~5歲 (B)6~9歲 (C)10~14歲 (D)15~18歲
#838329
69.下列有關目標達成量尺(goal attainment scaling)的敘述,何者錯誤? (A)可用來評估ADL表現介入的成效 (B)可供治療師、兒童或家長自訂預期達成的目標 (C)通常採用五點量表(5-point scale)來評分 (D)0分通常代表遠低於預期結果
#838330
70.下列有關吞嚥階段的敘述,何者錯誤? (A)第一為口腔預備階段,在此階段非意識控制 (B)第二為口腔階段,此階段的動作可由意志控制,維持約1~3秒 (C)第三為咽喉階段,會厭軟骨關閉呼吸道 (D)第四為食道階段,此階段的動作並非意志控制,維持約8~10秒
#838331
71.下列何種工具性日常生活活動(IADL)之評估工具有評估環境的部分? (A)加拿大職能表現測驗(Canadian Occupational Performance Measure) (B)兒童活動量表(Activity Scale for Kids) (C)兒童職能自我評量(Child Occupational Self Assessment) (D)兒童選擇與適應(Choosing Options and Accommodations for Children)
#838332
72.根據Knox學前遊戲量表修正版(Revised Knox Preschool Play Scale),合併多主題 (multischeme combinations)的建構(construction)能力最早出現在下列那一個年齡階 段? (A)0~6個月 (B)12~18個月 (C)30~36個月 (D)60~72個月
#838333
73.根據Sutton-Smith的遊戲修辭學(rhetorics of play)分類,擲骰子遊戲最適合歸類於下列何 者? (A)遊戲如同命運(play as fate) (B)遊戲如同輕佻(play as frivolity) (C)遊戲如同想像(play as the imaginary) (D)遊戲如同力量(play as power)
#838334
74.孩童玩興(playfulness)的特徵不包括下列何者? (A)每次遊戲都有強烈的獲勝動機 (B)具備掌控和什麼人一起玩,及玩什麼遊戲的能力 (C)具備能夠假扮成他人的能力 (D)具備釋出及理解遊戲線索的能力
#838335
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