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教甄◆教育專業科目-國小
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107年 - 107 臺南市國民小學暨幼兒園教師聯合甄選:教育專業(重複)#70125
> 試題詳解
65.「學生會依教師的期待參加社區服務」,此屬於克拉斯渥爾(D.Krathwohl)等人的情意領域目標分類 的哪一層次?
(A)注意
(B)接受
(C)反應
(D)評價。
答案:
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統計:
A(39), B(323), C(979), D(82), E(0) #1825531
詳解 (共 1 筆)
109年上岸
B2 · 2020/04/20
#3893185
情意領域目標強調個人對於人事物的感覺、情...
(共 599 字,隱藏中)
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23. 「學生會依教師的期待參加社區服務」,此屬於克拉斯渥爾(D. Krathwohl)等人 的情意領域目標分類的哪一層次? (A)注意 (B)接受 (C)評價 (D)反應
#738335
65. 「學生會依教師的期待參加社區服務」,此屬於克拉斯渥爾(D. Krathwohl)等人的情意領域目標分類 的哪一層次? (A)注意 (B)接受 (C)反應 (D)評價
#1825031
65.「學生會依教師的期待參加社區服務」,此屬於克拉斯渥爾(D. Krathwohl)等人的情意領域目標分 類的哪一層次? (A)注意 (B)接受 (C)反應 (D)評價
#1825431
65.「學生會依教師的期待參加社區服務」,此屬於克拉斯渥爾(D. Krathwohl)等人的情意領域目標分 類的哪一層次? (A)注意 (B)接受 (C)反應 (D)評價。
#1825631
65.「學生會依教師的期待參加社區服務」,此屬於克拉斯渥爾(D. Krathwohl)等人的情意領域目標分類的哪 一層次? (A)注意 (B)接受 (C)反應 (D)評價
#1825941
66.下列有關合作學習法的特質,何者是最必要的? (A)異質分組(B)遊戲競賽(C)教師共備(D)教師協同教學。
#1825532
68.在社會課時,李老師要學生討論安樂死合法化的議題,在一番激烈討論之後,李老師拋出一個問題: 「國家是否可以制定法律決定無犯罪者的個人生命呢?」依據郭爾堡(L. Kohlberg)的道德認知發展 階段理論,李老師此問題可激發學生哪一個階段的道德思考? (A)避免懲罰取向(B)遵守法規取向(C)普遍倫理取向(D)社會契約取向。
#1825534
69.在自然課時,李老師先播了一段蝴蝶從幼蟲到羽化的歷程,再進行提問。請問李老師是在進行教學 上的哪一項行為?(A)問題解決(B)引起動機(C)合作學習(D)綜合活動。
#1825535
70.根據行為主義,下列何者最可能是影響個體學習動機的因素? (A)個體對學習成敗的歸因 (B)個體對學習材料的興趣 (C)個體內發的成長力量 (D)外在誘因。
#1825536
71.小傑與小威這次數學考試的成績都不好。小傑認為他的分數低顯示他實在沒有數學細胞,小威則認 為是這次考試題目太難。上述例子說明這二個學生在哪方面的差異? (A)認知風格(B)成就歸因(C)自我效能(D)觀點取替。
#1825537
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