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66. 教師教學需考量學生的差異，以便落實差異化教學，下列何者並非其主要的側重點？
(A)學習起點
(B)學習型態
(C)學校文化
(D)家庭文化
答案：登入後查看
統計： A(171), B(294), C(3762), D(1203), E(0) #3115713
統計： A(171), B(294), C(3762), D(1203), E(0) #3115713
詳解 (共 6 筆)
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#6400614
差異化教學（Differentiated Instruction）是根據學生的不同需求來調整教學策略。其主要的側重點包括：
-
(A) 學習起點：學生的前置知識或能力基礎不同，教師需據以設計課程。
-
(B) 學習型態：每個學生的學習風格（視覺、聽覺、動作等）可能不同。
-
(D) 家庭文化：家庭背景與價值觀會影響學生的學習動機與理解方式。
>>雖然學校文化可能影響整體學習環境，但它不是差異化教學的核心考量重點，因為差異化教學是針對「學生個體差異」，而非學校層級的文化制度。
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#6382481
學校文化通常是所有學生共享的環境因素，並非差異化教學的主要考量
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Hsiaopin Chang
#7418706
答案是 (C) 學校文化。
解析
**差異化教學（Differentiated Instruction）**強調教師依據學生個別差異調整教學內容、方法與評量方式，以提升每位學生的學習成效。
美國教育學者 Carol Ann Tomlinson 提出的差異化教學，主要考量學生的差異包括：
(A) 學習起點（Readiness） ✔️
指學生目前的知識基礎、能力程度與先備經驗。
例如：
- 有些學生已經會解一元一次方程式
- 有些學生還需要複習整數運算
(B) 學習型態（Learning Profile） ✔️
指學生偏好的學習方式。
例如：
- 視覺型
- 聽覺型
- 動手操作型
(D) 家庭文化（屬於學習背景的一部分） ✔️
學生的文化背景、家庭經驗、語言環境等，都可能影響其學習方式與理解能力，因此教師在差異化教學時需要加以考量。
為什麼 (C) 錯？
學校文化是學校層級的環境因素，例如：
- 校風
- 行政支持
- 教師合作文化
它會影響整體教育環境，但不是差異化教學所關注的學生個別差異的主要面向。
考試常見的差異化教學三大依據
Tomlinson 常見考點：
- Readiness（學習起點／準備度）
- Interest（興趣）
- Learning Profile（學習型態）
本題中：
- 學習起點 ✔️
- 學習型態 ✔️
- 家庭文化（可視為背景差異）✔️
- 學校文化 ✘（非學生個別差異）
✅ 答案： (C) 學校文化。
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