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教甄◆教育專業科目-中等
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93年 - 台北縣九十三學年度鶯歌、明志、正德、坪林國中自辦教師甄選教育學科b#1509
> 試題詳解
67.桑代克(E. L. Thorndike)的「準備律」指出
(A)學習應配合個體的成熟度
(B)學習前的預習最重要
(C)學習後的獎懲最重要
(D)學習動機的重要
答案:
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統計:
A(134), B(65), C(2), D(271), E(0) #67169
詳解 (共 1 筆)
最後衝刺
B1 · 2016/12/07
#1542209
準備律:指個體若越具有動機,則越可以展現...
(共 30 字,隱藏中)
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24、桑代克(E. L. Thorndike)的「準備律」指出(A)學習應配合個體的成熟 度(B)學習前的預習最重要 (C)學習後的獎懲最重要 (D)學習動機的重 要。
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24、桑代克(E. L. Thorndike)的「準備律」指出(A)學習應配合個體的成熟度(B)學習前的預習最重要 (C)學習後的獎懲最重要 (D)學習動機的重要。
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69.課程的概念有很多種,下列哪一種為能力本位教育提供理論的依據?(A) 課程即目標(B)課程即經驗 (C)課程即有計劃的學習機會(D) 課程即科目或教材。
#67171
70.支持「慎思模式」(deliberation model)的課程發展者主張:(A) 慎思模式的過程, 乃是一種技術性的直線行動 (B) 透過慎思,個人參與課程決定(C)慎思是一種系統思考、回饋與調整的科學化過程(D)慎思模式具有立場堅定、不公開的特性。
#67172
71.「歷程模式」(process model)的課程設計主要是植基於下列何種論點:(A) 教育的功能在於發展客觀、永恆的知識 (B)學校課程應依照事先確立的教育目標,安排學生的學習活動 (C)知識是經由個體與環境交互作用的經驗中建構而來(D)學校的教育目標是根據社會需求來培養學生。
#67173
72.艾斯納(E. W. Eisner) 認為學校教育向來比較重視認知與技能方面的學習,情意方面的課程則較為缺乏,他將此一現象稱為 (A) 空無課程 (B) 潛在課程 (C) 隱藏課程(D) 非正式課程。
#67174
73.下列有關班級經營的敘述,何者正確?(A)廣義的班級經營意指常規或秩序管理(B)學生在教師引導下共同制訂班級常規,班規要詳細且數量越多越好 (C)當學生表現正確行為時,教師報以微笑稱許之,這是社會性增強 (D)在班級中發生的任何衝突狀況,需進行全班學生的會商,以尋求問題解決之道。
#67175
74.下列有關情意領域的敘述,何項不正確?(A)情意目標強調學生的態度、興趣、價值信念等的學習(B)「接受」層次屬於情意領域的範圍(C)情意領域的目標,最高層次是「創造」(D)情意領域目標的評鑑,要選擇適用的評鑑工具。
#67176
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