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111年 - 111-1 全國技術士技能檢定學科_丙級:01900模板#112988
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79. 結構平面圖中,下列構材符號何者有誤
(A)G-構架樑
(B)B-牆
(C)Tb-非構架繫樑
(D)C-柱。
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統計:
A(2), B(10), C(4), D(2), E(0) #3055111
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2025/11/17
#7112790
1. 題目解析 這題目主要是針對結構平...
(共 792 字,隱藏中)
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105. 結構平面圖中,下列構材符號何者有誤 (A)C-柱 (B)G-構架樑 (C)Tb-非構架繫樑 (D)B-牆 。
#3625522
80. 為了節能與降低電費的需求,家電產品的正確選用應該如何?(A)選用高功率的產品效率較高(B)設備沒有壞,還是堪用,繼續用,不會增加支出(C)選用能效分級數字較高的產品,效率較高,5 級的比1 級的電器產品更省電(D)優先選用取得節能標章的產品。
#3055112
51. .下列哪一項是皮亞傑(J. Piaget)認為形式運思期青少年在思考上的特徵? (A)不能使用符號來幫助推理 (B)靠感覺和動作來認識環境 (C)可以較有系統的進行假設驗證 (D)僅能注意事物外貌的特徵
#3055113
52. 小美認為身為教師應該盡力付出,為了獲得家長的認同,她經常下班後 還在工作。根據基里艮(C. Gilligan)的道德發展理論,小美處於下列哪 一個階段? (A)均等的道德 (B)個人生存的道德 (C)自我犧牲的道德 (D)相互依存的道德
#3055114
53. 青少年的道德發展包含道德情緒,下列哪一項是屬於道德情緒的敘述? (A)道德的知與行是一致的 (B)道德知識是道德判斷的基 礎 (C)道德判斷是能分辨是非善惡 (D)個人行為導致他人不幸會 耿耿於懷
#3055115
54. 李老師採用異質分組進行合作學習,透過同組能力較好的同學協助大雄, 大雄終能解答自己無法解出的數學題。下列哪一項最能解釋李老師的作 法? (A)迦納(H. Gardner)的人際智力 (B)皮亞傑(J. Piaget)的認知平 衡 (C)維高斯基(L. S. Vygotsky)的鷹架作用 (D)史坦柏格(R. Sternberg)的情 境適應能力
#3055116
55. 小哲跟老師說:「老師我最喜歡妳,等我長大要跟妳結婚!」老師笑著說: 「謝謝小哲,但是等你長大老師已經老了。」小哲說:「沒關係,等我 跟妳一樣老了,我們再結婚。」根據皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論,小 哲的思考具有哪一個發展階段的特色? (A)前運思期的自我中心 (B)形式運思期的命題推理 (C)感覺動作期的缺乏物質恆存性 (D)具體運思期的思考受具體事物影響
#3055117
56. 「虎媽」一詞來自一位華裔美國學者的育女經驗,表達出東方父母以較嚴格的方法,督促兒女努力向學。下列何種教育或教學隱喻,與「虎媽」式的教育理念較不相同? (A)塑造 (B)雕刻 (C)扣鐘 (D)鑄劍
#3055118
57. .關於青少年形式運思能力的敘述,下列何者較不適當? (A)此能力為人際知覺的基礎 (B)此能力在各種認知範疇平行發展 (C)此能力與其解決問題的能力有關 (D)此能力與道德推理為必要非充分的關係
#3055119
58. 根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論,下列哪一個階段的道德推理主 要受獎賞與懲罰的影響? (A)工具取向 (B)人際規範 (C)社會系統 (D)社會契約
#3055120
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