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115年 - 115 基隆市市立高中國中部暨國民中學_教師聯合甄選:國中輔導活動#140402
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8. 下列哪一種評量方式適合用於呈現學生在綜合活動領域中的「行為觀察」或「作品製作」?
(A) 問卷調查
(B) 實作評量
(C) 標準化測驗
(D) 常識問答
答案:
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統計:
A(0), B(9), C(0), D(0), E(0) #3915924
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2026/06/03
#7394111
綜合活動領域若要呈現學生的行為觀察、作...
(共 144 字,隱藏中)
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9. 下列關於領域課綱中「學習表現」與「學習內容」的關係,何者正確? (A) 學習表現與學習內容在國中階段完全不需要呼應主題軸 (B) 學習內容是學生的具體行為表現,學習表現是知識體系 - 第 2 頁 - (C) 學習內容提供課程設計及教材發展參考,並透過教學實踐 (D) 兩者在所有教育階段的編碼方式皆完全一致
#3915925
10. 在團體歷程中,輔導教師解釋「團體每週一次、一小時、在團輔室進行」,這屬於什麼技術? (A) 澄清 (B) 示範 (C) 場面構成 (D) 訊息提供
#3915926
11. 在諮商歷程中,若案主提及想要殺害父母,輔導教師應優先採取何種作為? (A) 要即刻進行危險性評估 (B) 立即通報警察機關處理 (C) 聯絡授課教師共同研議 (D) 維護專業倫理並保守秘密
#3915927
12. 關於「自尊」(self-esteem)與「自我概念」(self-concept)的區分,下列敘述何者正確? (A) 兩者在發展心理學中是完全相同的概念,不需區分 (B) 自尊是由他人決定的評價,自我概念是自己對自己的評價 (C) 自尊是對自我的整體評價,而自我概念是特定領域的評價 (D) 自我概念是整體的自我價值感,自尊則僅限於學業表現
#3915928
13. 根據馬西亞(J.E. Marcia)的理論,若一名青少年正在積極嘗試不同的角色與生活方式,但尚未對未來的目標做出明確承諾時,屬於哪種認同狀態?? (A) 認同早閉(Identity Foreclosure) (B) 認同迷失(Identity Diffusion) (C) 認同未定(Identity Moratorium) (D) 認同實現(Identity Achievement)
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14. 布朗芬布倫納(Urie Bronfenbrenner)生態系統理論中的「時間系統」(chronosystem)如何解釋發展的改變? (A) 事件的發生時間點與社會歷史脈絡(B) 人類生理時鐘對內分泌系統的調節 (C) 個體從本我到超我的發展時間序列 (D) 大腦在特定關鍵時期內的發展速度
#3915930
15. 國中生阿強很在意他人目光,某日因額頭長了一顆青春痘,便堅稱全校同學都會盯著他看而拒絕上學;此外,他常與同學集體飄車,並自信地認為車禍只會發生在他人身上,自己絕對不會受傷。輔導教師向家長解釋,阿強這種「自覺隨時被他人注目」且「自認具備無敵感」的思考模式,是屬於哪一種青少年發展現象? (A) 青少年認同危機 (B) 青少年自我中心主義 (C) 青少年自戀人格 (D) 青少年前運思期
#3915931
16. 小真在自主學習時,使用生成式 AI(如 ChatGPT)作為個人助教。他輸入提示詞:「請不要直接告訴我答案,而是引導我檢查解題過程是否有錯,並給我提示。」根據維高斯基(L. Vygotsky)的「近側發展區(Zone of Proximal Development, ZPD)」概念,小真的 AI 應用有何種學習輔導功能? (A) 情感支持 (B) 認知麼架 (C) 自動化評量 (D) 習得無助的替代
#3915932
17. 小閔在討論作弊行為時主張:「如果我這次幫同學作弊,下次我不會寫的時候他也會幫我」根據柯爾伯格(L. Kohlberg)的道德發展理論,小閔這種以「互惠交換」為基礎的道德判斷,最符合下列哪一個階段? (A) 避罰服從取向 (B) 社會契約取向 (C) 相對功利取向 (D) 遵守法規取向
#3915933
18. 根據何倫(Holland)的類型論,小茜在生涯興趣量表上的施測結果顯示前兩個高分碼分別為「研究型(I)」與「藝術型(A)」,而最低分碼為「企業型(E)」。請問根據何倫碼六角形模型的結構關係,小茜的興趣剖面展現了下列哪一種特質? (A) 高一致性與高區隔性 (B) 低一致性與高區隔性 (C) 高一致性與低區隔性 (D) 低一致性與低區隔性
#3915934
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