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100年 - 臺北市立教育大學附設實驗國民小學100學年度特教班教師甄試#5287
> 試題詳解
8. 目前臺北市推動的物理、職能及語言治療師等相關專業到校服務較屬於哪一種模式?
(A)直接教學
(B)合作諮詢
(C)抽離訓練
(D)專家本位
答案:
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統計:
A(102), B(1537), C(70), D(102), E(0) #216922
詳解 (共 1 筆)
婀娜ʕ•ᴥ•ʔ
B1 · 2017/05/06
#2174734
貫專業團隊合作模式:間接治療(諮詢)
(共 20 字,隱藏中)
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相關試題
目前臺北市推動的物理、職能及語言治療師等相關專業到校服務較屬於哪一種模式?(A)直接教學(B)合作諮詢(C)抽離訓練(D)專家本位
#280520
9. 自閉症兒童三階段鑑定評量的工具有自閉症兒童訪談紀錄表、自閉症兒童行為檢核表、自閉症兒童觀察評量紀錄表等三項,請問評量時這三項 工具的使用順序為何?(A)觀察評量紀錄表、行為檢核表、訪談紀錄表(B)訪談紀錄表、行為檢核表、觀察評量紀錄表(C)行為檢核表、訪談紀錄表、觀察評量紀錄表(D)訪談紀錄表、觀察評量紀錄表、行為檢核表
#216923
10. 下列何者屬於DSM-IV中所歸類的廣泛性發展障礙(Pervasive Developmental Disorders; PDDs)?(A)雷特氏症(B)妥瑞氏症(C)唐氏症(D)威廉氏症
#216924
11. 關於亞斯伯格症的敘述,下列何者為非?(A)具有顯著的社會與行為缺陷(B)具有顯著的語言或認知上的障礙(C)屬於廣泛性發展障礙之一(D)目前尚未發現其確定的病因
#216925
12. 某特教班教師要求自閉症學生坐在桌前獨立完成放在桌上的活動,並在完成時直接把材料放進右手邊的「結束」盒中。請問該教師運用的是哪一種結構化教學?(A)視覺時間表(B)視覺提示(C)空間結構(D)工作系統
#216926
13. 教師上課時在白板上放一張「舉手」的圖片,提醒班上的學生應舉手發言而不是任意插話。這是何種教學方法的應用?(A)示範模仿(B)工作分析(C)視覺提示(D)延宕滿足
#216927
14. 教師對某智能障礙學生採用工作分析法、分段教學、精熟學習及多感官教學等方法,這些係屬於課程調整的哪一個層面?(A)學習歷程調整(B)學習內容調整(C)學習環境調整(D)評量方式調整
#216928
15. 重複練習主要係因應智能障礙學生哪一方面的特徵?(A)專注時間短(B)注意廣度不足(C)學習動機低(D)短期記憶弱
#216929
16. 若欲評量特教班學生在社區適應的實際表現,較適合採用下列哪一種評量方式?(A)生態評量(B)動態評量(C)檔案評量(D)標準化測驗
#216930
17. 上課時若教室的環境噪音為50分貝,教師說話的音量為65分貝,,則其音量的訊噪比為多少?(A)0.77(B)1.30(C)-15分貝(D)15分貝
#216931
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