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技檢◆模板-乙級
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103年 - 103 全國技術士技能檢定學科_乙級 :01900 模板#131643
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80.線鋸機的轉通常在
(A)2000~2800
(B)4200~5400
(C)650~1750
(D)3000~4000RPM。
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詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2025/10/08
#6861022
1. 題目解析 本題主要考察線鋸機的轉速...
(共 802 字,隱藏中)
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1.下列哪一種社會流動方式,強調當透過考試選擇下一代值得培育的菁英學生時,主要必須由現在的菁英份子認定?(A)競爭性 流動(B)贊助性流動 (C)水平性流動(D)垂直性流動
#3601826
2.芬蘭的教育改革強調課程須以真實情境中的現象或問題為學習範疇,並關注學生學習興趣以及能否與生活脈絡有所連結。這種理念較偏向哪種教學方式? (A)現象為本學習(B)分組合作學習 (C)學習共同體(D)課中差異化教學
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#3601828
4.某老師進行課程設計時重視「課程以個人的、社會的問題為核心,並引入流行文化和日常知識」,請問上述屬於哪種課程學者畢恩(Beane)的課程統整之概念? (A)經驗的統整(B)社會的統整 (C)知識的統整(D)課程設計的統整
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#3601830
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#3601831
7.下列有關庫里(Cooley)「鏡中自我」的概念何者正確?(A)鏡中自我意味著自我是透過人與社會交互作用中的擬 情而產生社會化。 (B)鏡中自我為一種本我的型態 (C)鏡中自我涉及了集體潛意識 (D)鏡中自我主要涉及個人的冥想式省思
#3601832
8.整份測驗的鑑別度指標至少為多少以上,這份試題評鑑的結果非常優良 (A).30(B).33(C).35(D).40
#3601833
9.張老師在教學時發現,學生對「正義」的概念有不同的理解,有學生認為正義就是公平分配,有學生認為是懲罰邪惡,還有學生認為是保護弱者。張老師並未急於提供標準定義,而是引導學生深入探討各自理解背後的生活經驗和情感,讓每個人描述「正義在我心中的樣貌」。她相信透過這種方式,學生能夠更真實地理解正義的本質意涵。張老師的教學方法最符合下列哪一種教育哲學取向? (A)現象學教育哲學重視學習者的主觀經驗與生活世界的意義建構。 (B)分析哲學教育強調概念澄清與邏輯分析的理性取向。 (C)批判教育學關注權力結構與社會正義的解放取向。 (D)後現代主義教育質疑統一標準與絕對真理的多元取向。
#3601834
10.張老師在教授「分數概念」時,能夠預期學生常見的學習困難 (如分母越大數字越小的迷思),並設計具體的教學活動(如披薩切片遊戲)來幫助學生理解。張老師展現的這種專業能力,根據舒爾曼(Lee Shulman)的教師知識理論,主要屬於哪一種知識類型? (A)學科內容知識:深度理解數學分數的概念原理 (B)一般教學知識:掌握有效的教學方法和技巧 (C)教學內容知識:整合學科知識與教學方法的專業能力 (D)學習者知識:了解學生的認知發展和學習特性
#3601835
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