82. 某少年因長期與同儕發生肢體衝突，並多次在校外出 現暴力行為，而逐漸被學校師長、鄰里與同學視為「問 題學生」或「壞孩子」。在反覆遭受負面評價後，他開 始疏離原本的朋友圈，反而更常與具有偏差行為的同 儕往來，且違規與暴力行為也愈加頻繁。若從標籤理 論(labeling theory)觀點分析，下列何者最能解釋此現 象？
(A)少年因被正式制度與重要他人貼上負面標籤，逐漸 內化偏差身分而產生次級偏差
(B)少年偏差源於合法機會結構受阻，反映階級不平等 下的緊張適應反應
(C)少年偏差行為反映家庭社會化失靈，須透過道德教 育與管教強化加以矯正
(D)偏差行為威脅社會集體意識，司法制度發揮邊界維 持功能以鞏固規範整合

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統計： A(1), B(0), C(0), D(0), E(0) #3927766