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臨床心理學總論(一)
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112年 - 112 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#115874
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9.下列對雙盲設計(double-blind design)的描述何者錯誤?
(A)實驗者(experimenter)需要完全掌握有關該實驗的所有訊息
(B)可減少研究結果受到研究參與者偏誤(participant bias)所影響
(C)可防止研究結果受到安慰劑效果(placebo effect)所影響
(D)可提升該實驗結果的效度(validity)
答案:
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統計:
A(561), B(19), C(21), D(2), E(0) #3132136
詳解 (共 1 筆)
郭晏誠
B1 · 2024/02/22
#6032659
雙盲設計是為了避免主觀偏向,因為研究人...
(共 176 字,隱藏中)
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5.下列何者不是最常使用的行為遺傳研究法?(A)家族法(family method) (B)雙胞胎研究法(twin method) (C)領養研究法(adoptees method) (D)個案研究法(case study method)
#3132132
6.最能夠強調未經操弄前的兩變項關係之研究方法是: (A)使用控制組 (B)縱貫性研究設計 (C)相關法 (D)個案研究法
#3132133
8.探討每天寫日記是否可幫助人們抒發情緒,60位疑似有憂鬱症狀的大學生隨機分派至兩組,一組每日針對生活中令其困擾之事,撰寫一篇深入描述自己想法及感覺的日記,需連續寫7天。另一組則針對當日所知道的社會事件,撰寫一篇文章,亦是需連續寫7天。研究結果發現被分派至日記組,其在貝克憂鬱量表的分數,在研究前後有明顯改變,另一組則無。此效果,在臨床心理學研究方法中,可稱為: (A)類化效果(generalized effect) (B)實驗效果(experimental effect) (C)安慰劑效果(placebo effect) (D)練習效果(practice effect)
#3132135
11.下列關於個案研究法(case study method)的敘述何者錯誤? (A)可以用來評估新穎的治療方式 (B)可以用來分析臨床上極少見的個案 (C)可以用來否證某些臨床現象與關聯性 (D)可以作為流行病學最常使用的研究方法
#3132138
12.某甲罹患了恐慌症,但是引起症狀發作的原因不明。欲採用「個案研究(case study)」的方式深入了解在他身上造成恐慌症的機制。下列何者不是採用個案研究的優點? (A)能夠形成多種不同的假設 (B)能夠對現象或機制有豐富的描述 (C)能夠驗證因果關係 (D)能夠探索特殊性或新奇的影響因子
#3132139
10.下列何者研究概念,通常發生在學術場域中,並以隨機臨床試驗研究來進行。主要是要確定治療在理想情況下或是純淨的條件下,是否能夠達到預期的療效? (A)治療效能(treatment efficacy) (B)治療效果(treatment effectiveness) (C)治療效率(treatment efficiency) (D)治療影響(treatment impact)
#3132137
13.依據DSM-5,下列有關流行病學盛行率研究結果之敘述,何者正確? (A)異食症(pica)可能發生在懷孕期的女性 (B)勃起障礙症(erectile disorder)的盛行率與年齡無關 (C)病態偷竊症(kleptomania)的比例男性顯著高於女性 (D)夜間遺尿(nocturnal enuresis)在男性和女性身上一樣普遍
#3132140
14.延長暴露法(prolonged exposure)被廣泛應用於治療害怕或畏懼症,此技術基本上是依據何項學習原則? (A)負向增強(negative reinforcement) (B)正向處罰(positive punishment) (C)觀察學習(observational learning) (D)消弱(extinction)
#3132141
15.下列何者不是世界衛生組織失能評估量表第二版(The World Health Organization Disability Assessment Schedule 2.0, WHODAS 2.0)評估的個案功能領域? (A)自我照顧 (B)家事活動 (C)運動習慣 (D)站立和行走
#3132142
16.素質-壓力模型(Diathesis-stress model)是解釋心理疾病的整合模型。其中,Caspi等人(2003)探討血清素轉運子基因(serotonin transporter gene)與兒童受虐經驗對憂鬱症發生機率的預測力,被認為是互動模式(interactive model)的經典例子。下列關於互動模式的敘述,何者最不恰當? (A)素質(diathesis)一定要在壓力之前就出現,才會產生效果 (B)不論壓力多大,若無某種特定的素質,個體發病的機率即大為降低 (C)無論是否有特定素質,發病機率與壓力程度之間都呈現正相關,只是相關程度不同 (D)即使具有特定素質,在沒有壓力的狀況下,發病機率也很低
#3132143
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