9.語言治療師在設計特定型語言障礙(SLI)兒童的語法活動時，特別將重點放在有意義的溝通，而不是練習或 訓練單一的語法層面。這樣的介入原則最符合那一個溝通療育的理論模式？
(A)行為學派
(B)發展心理語言學派
(C)訊息處理模式
(D)社會認知學習理論

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