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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
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110年 - 110-1國立臺灣體育運動大學師資培育中心返校座談模擬考試:中等學校課程與教學#99178
> 試題詳解
93. 上課時,黃老師發現大明為了引起她的注意,常會出現怪聲或做出奇特舉動,黃老師卻刻意不加理會;不久之後,大明自覺無趣,便不再出現前述行為。黃老師所採的策略屬於下列何者?
(A)隔離
(B)消弱
(C)正增強
(D)負增強
答案:
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統計:
A(14), B(1556), C(2), D(12), E(0) #2715866
詳解 (共 1 筆)
Miffy Tu
B1 · 2021/06/11
#4792025
把喜歡的增強物撤走(移除),此策略屬於削...
(共 109 字,隱藏中)
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3. 上課時,黃老師發現大明為了引起她的注意,常會出現怪聲或做出奇特舉動,黃老師卻刻意不加理會;不久之後,大明自覺無趣,便不再出現前述行為。黃老師所採的 策略屬於下列何者? (A)隔離 (B)消弱 (C)正增強 (D)負增強
#557030
上課時,黃老師發現大明為了引起她的注意,常會出現怪聲或做出奇特舉動,黃老師卻刻意不加理會;不久之後,大明自覺無趣,便不再出現前述行為。黃老師所採的 策略屬於下列何者? (A)隔離 (B)消弱 (C)正增強 (D)負增強
#737341
8.上課時,黃老師發現大明為了引起她的注意,常會出現怪聲或做出奇特舉動,黃老師卻刻意不加理會;不久之後,大明自覺無趣,便不再出現前述行為。黃老師所採的策略屬於下列何者?(A)隔離 (B)消弱 (C)正增強 (D)負增強
#1627906
40. 上課時,黃老師發現大明為了引起她的注意,常會出現怪聲或做出奇特舉動,黃老師卻刻意不加理會;不久之後,大明自覺無趣,便不再出現前述行為。黃老師所採的策略屬於下列何者? (A)隔離 (B)消弱 (C)正增強 (D)負增強。
#3144441
94. 黃老師想要在平日課堂教學中了解學生的學習表現,作為修正教學策略的參考。黃老師該使用下列哪一種評量最為適合? (A)形成性評量 (B)總結性評量 (C)標準參照評量 (D)常模參照評量
#2715867
95. 小明此次數學段考成績為38分,與班上同學相比,其PR值為85。若以60分為及格分數,則該班此次數學段考成績的分佈情形為何? (A)常態 (B)負偏態 (C)正偏態 (D)無法判斷
#2715868
96. 張老師編製某份試卷後,邀請三位同科教師協助修正題目,以符合測驗目標。此種作法旨在確保下列何種效度? (A)內容效度 (B)預測效度 (C)同時效度 (D)表面效度
#2715869
97. 張老師觀察小明在課堂中參與分組討論的情形,並針對小明行為上的重要偶發事件,做扼要的描述與說明,以做為日後評定學期成績的參考。此種方式屬於下列何者? (A)檢核表 (B)評定量表 (C)軼事記錄 (D)結構化表現測驗
#2715870
98. 持「精粹主義」(Essentialism)教學信念的教師,其課程的意識型態傾向下列何者? (A)強調教育即生活 (B)強調學生興趣的滿足 (C)強調社會需求的滿足 (D)強調學術文化的傳承
#2715871
99. 艾斯納(E. Eisner)認為行為目標不能涵蓋多數的教育期望,因此提出「表意目標」(expressive objective)。下列何者屬於「表意目標」? (A)調整電視螢幕使其清晰 (B)評估「老人與海」的重要性 (C)說出本課課文的各段大意 (D)能在十五秒內跑完五十公尺
#2715872
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