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教甄◆教育專業科目
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111年 - 111 臺南市國民小學暨幼兒園_教師聯合甄選:教育專業科目#108948
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93.詹教師在課堂上公開處罰某學生的不良行為,希望影響到目睹此一處罰的其他學生能見不肖內自省。詹老師根據的是 何種懲罰理論?
(A)報應論
(B)嚇阻論
(C)感化論
(D)恕道論
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統計:
A(34), B(1361), C(33), D(64), E(0) #2952747
詳解 (共 2 筆)
yuyu
B1 · 2022/07/20
#5563123
依題意敘述「在課堂上公開處罰學生不良行為...
(共 833 字,隱藏中)
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13
0
Ennn
B2 · 2023/06/22
#5855483
懲罰報應性-以牙還牙、以眼還眼懲戒性-殺...
(共 129 字,隱藏中)
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82.詹教師在課堂上公開處罰某學生的不良行為,希望影響到目睹此一處罰的其他學生能見不肖內自省。詹老師根據的是 何種懲罰理論? (A)報應論 (B)嚇阻論 (C)感化論 (D)恕道論。
#2950168
93.詹教師在課堂上公開處罰某學生的不良行為,希望影響到目睹此一處罰的其他學生能見不肖內自省。詹老師根據的是 何種懲罰理論? (A)報應論 (B)嚇阻論 (C)感化論 (D)恕道論
#2950359
93.詹教師在課堂上公開處罰某學生的不良行為,希望影響到目睹此一處罰的其他學生能見不肖內自省。詹老師根據的是 何種懲罰理論? (A)報應論 (B)嚇阻論 (C)感化論 (D)恕道論
#2951465
93.詹教師在課堂上公開處罰某學生的不良行為,希望影響到目睹此一處罰的其他學生能見不肖內自省。詹老師根據的是 何種懲罰理論? (A)報應論 (B)嚇阻論 (C)感化論 (D)恕道論
#2951565
93.詹教師在課堂上公開處罰某學生的不良行為,希望影響到目睹此一處罰的其他學生能見不肖內自省。詹老師根據的是 何種懲罰理論? (A)報應論 (B)嚇阻論 (C)感化論 (D)恕道論
#2951665
94.德國科學教育學奠基者赫爾巴特(J. F. Herbart)主張教育作為一門科學,並從下列何者來建構教育目的? (A)科學(B)心理學 (C)倫理學 (D)社會學
#2952748
95.有一位哲學家主張,受教育使人同時具備文化素養與專精的知識,後者作為參與社會生活的基礎,前者則引導人們, 具有如哲學般深邃、藝術般高雅的生活。他也提醒教師們: (一)不應要求學生同時學習太多的科目(二)一旦教 學生什麼,便要教得徹底。這位哲學家最可能是下列何者? (A)康茲(G. Counts)(B)康德(I. Kant) (C)伊利奇(I. Illich) (D)懷德海(A. Whitehead)
#2952749
96.宜貞老師重視學生在教科書內容的用功學習,強調教師教學角色的重要性,且重視記憶、推理等官能心理學所強調的 教學方法。請問她的教師哲學觀比較可能是屬於下列哪一種? (A)文化主義(B)永恆主義 (C)精華(精粹)主義 (D)進步主義
#2952750
97.哲學家卡普蘭(A. Kaplan)曾說:「純粹理性目標與標準正廣泛而全面地影響著我們……對於二十世紀中葉以降的哲 學發展,我深深引以為憾。他們竟然漠視我們周遭生活上的各種問題,戰爭、汙染、國家主義、核能、太空探險…… 而鑽入純粹科學與數學等智性活動的牛角裡。」請問,這段話的反省或檢討的主要對象,可能是以下哪一派哲學思潮? (A)分析哲學(Analytic Philosophy)(B)存在主義(Existentialism) (C)批判理論(Critical Theory) (D)解構主義(Deconstructionism)
#2952751
98.某校六年級的測驗結果顯示,學生的分數較集中位於高分端,僅有少數散落於低分端。請問該校六年級學生此次測驗 結果的分配型態為何? (A)正偏態(B)負偏態 (C)常態分配 (D)雙峰分配
#2952752
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