97. 小安是一位肢體障礙幼兒，在點心時間需要自行端餐盤到座位。由於餐盤、餐具及飲料需同時拿取，對小安而言難度較高，因此教師改為先由工作人員協助放置飲料，讓小安只需端餐盤到座位，再逐漸增加其他步驟。上述教師最主要採用了哪一項課程調整策略？(A)活動簡化(B)工作分析(C)素材調整(D)自然支持