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教甄◆身心障礙組
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101年 - 屏東縣101學年度國民小學特殊教育班教師聯合甄選試題 科目:特殊教育專業及特殊教育評量#8724
> 試題詳解
99. 對於輔助視覺障礙學生的學習,下列何種作法不適用?
(A) 對低視力的學生使用粗體字
(B)對視野缺損的學生放大字體
(C)讓白膚症學生坐在遠離陽光的地方
(D)對弱視學生利用明顯的色彩對比凸顯主題。
答案:
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統計:
A(16), B(798), C(9), D(19), E(0) #365504
詳解 (共 1 筆)
我可以!
B1 · 2015/07/02
#1108385
視野
缺損
:中心周圍或中心旁
盲點
、中心盲點伴
視敏度
下降、罕見視野
狹窄
。
2
0
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39.對於輔助視覺障礙學生的學習,下列何種作法不適用?(A)對低視力的學生使用粗體字 (B)對視野缺損的學生放大字體 (C)讓白膚症學生坐在遠離陽光的地方 (D)對弱視學生利用明顯的色彩對比凸顯主題
#327755
100.下列何者不是「介入-反應效果模式」RTI(Responsiveness-to-Intervention)的優點? (A)提供轉介前服務與早期介入機會 (B)藉由「實證本位教學」來預防學業失敗 (C)監控教師的教學以確定其品質,並確定是否有實徵研究作為依據 (D)專家以標準化測驗監控學生的表現,並決定支持的程度。
#365505
下列文句中「□」內的字,可以當作第二人稱代詞「你」的選項是: (A)「吾」之有患,為「吾」有身(B)「彼」與「彼」年相若也,道相似也 (C)以「其」人之道,還治「其」人之身(D)「爾」何知?中壽,「爾」墓之木拱矣
#365506
下列「□」中的字音,何者相同? (A)「召」集 / 「招」待(B)「浸」蝕 / 「侵」略 (C)「璀」璨 / 「摧」毀(D)「禪」宗 / 「澶」淵之盟
#365507
下列成語,何者用字完全正確? (A)水晶硫璃/眩爛奪目(B)出耳反耳/口沒遮欄 (C)荒郊礦野/萬籟俱集(D)點綴裝飾/丰姿美豔
#365508
「□精圖治、色□內荏、互相砥□、再接再□」缺空處依序應填: (A)厲、厲、礪、勵(B)礪、厲、勵、勵(C)勵、礪、礪、厲(D)勵、厲、礪、厲
#365509
「青」字可以當作偏旁字根,但是不能有邊讀邊,以免誤讀。如果把「青」加上了某部首之後,讀音仍然維持不變的字,是下列加了哪一個部首的字? (A)「青」加上「人」部(B)「青」加上「犬」部(C)「青」加上「水」部(D)「青」加上「艸」部
#365510
某家店面的招牌上寫了「聞香下馬」四個字,依一般常情來說,最可能的是下列哪一種行業的店面? (A)理容店(B)寵物店(C)餐飲店(D)命相館
#365511
下列文句,何者文意通暢、用詞恰當? (A)憲兵木然的神情,令人心生畏懼(B)她一高興,不自覺的頹然唱起歌來 (C)聽到對方的指責,他悻悻然的拂袖而去(D)太陽把天邊的最後一抹晨曦帶進西太平洋了
#365512
「職場上,每個人都有可能遭遇挫折,無法完成上司交代的任務。在這個時候,上級主管如果能適時的勉勵下屬,而不是一味的苛責他們,就是最好的作法了。」──以上文句中,「勉勵」一詞可以由何者代替,不會改變原來的句意? (A)勉力(B)勉強(C)自勵(D)鼓勵
#365513
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