阿摩線上測驗
題組內容
二、小瑛是七年級新生，生理女性，家中同住五人，奶奶與爸爸是臺灣客家人、媽媽是越南人， 弟弟小華就讀五年級。小瑛小學五年級時，被診斷妥瑞氏症（外顯症狀為擺頭）與廣泛性 焦慮症，父母對於小瑛的狀況感到十分丟臉，不願持續回診及服藥。弟弟學業表現優異， 除原本奶奶觀念就重男輕女外，小瑛父母也明顯較疼愛小華，相對小瑛常被父母要求要禮 讓弟弟，並且負責較多家務。小瑛個性內向不善與人建立關係，總是害怕自己沒做好份內 之事而造成他人的麻煩，小瑛雖學業表現中等，但其繪圖能力是其強項，小瑛也自陳在畫 圖時心情較輕鬆平靜。班導師對於小瑛擺頭症狀常給予訓斥，並要求小瑛要訓練意志力， 來控制自己的症狀，部分班上同學常於下課嘲笑小瑛的妥瑞氏症狀以及其越南血統，導師 雖知情但無積極介入。
若你是小瑛的專任輔導老師，請回答下面的問題（40 分）：
(三) 你如何運用敘事治療觀點，設計輔導課內容，來轉換小瑛與班上同學的關係？
申論題作答 (共 3 筆)
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