題組內容
二、臺灣文學與教學設計
鏢繩飛奔而去,像握也握不住的一束流水。
海湧伯托在手上飛快奔出的鏢繩忽然間停下來了,這時,海湧伯開始用焦躁的速度收回鏢繩。鏢繩變得異常鬆軟,似乎已失去水下丁挽的訊息。這是第一次我看到海湧伯慌張的神情。海湧伯回頭叫身後的粗勇仔進駕 駛艙,準備開船。海湧伯大把大把收回鏢繩,從海湧伯凶狂的收繩動作,我感覺海湧伯似乎心裡頭在顧忌著什麼。
丁挽尖嘴如釘,勁力如挽車,,在討海人眼中,丁挽是一條尖銳刁鑽的大魚,。丁挽喜歡用牠的尖嘴玩弄食物, 像貓在玩弄已控制在牠爪掌下的老鼠。丁挽會刻意放走小魚,然後用牠的尖喙靈活的四處阻擋小魚的竄逃,直到小魚精疲力竭停止不動,牠仍用尖嘴撥弄著小魚,甚至把小魚挑起拋向空中,讓自己以為小魚仍在跳躍逃竄。 那堅硬的尖嘴上長著細密銳利的堅硬顆粒,這些顆粒使得牠的尖嘴像一支精製的狼牙棒,小魚往往被玩弄得遍 體鱗傷後,才被牠一口吞下。
一聲巨響從船頭傳來,船身重重震了一下,海湧伯撒下手上的鏢繩,和我一起趴在船舷上看向船頭。船隻並未撞上任何漂流物,但船頭高出水面的船板上有一道嶄新的刮痕,像一把利斧斜砍過的鑿痕。海湧伯板著臉,起身示意粗勇仔左滿舵啟動船隻。
船身大弧度迴轉,原本衝向船頭的丁挽,現正攔腰衝向船身。露出海面那根尾鰭,如此堅定切剖水面,不 像戲耍時的左招右搖。
海湧伯用搏魚的力道扣住我的肩胛,把我扳下船舷。由於船隻飛快弧轉,我看到丁挽側身飛起幾乎與船舷平行等高。
丁挽那眼珠子黑白分明,牠高躍瞄視著跌坐在甲板上的我,然後看向海湧伯,那嚴厲的眼珠子從船欄格子中穿梭經過,如一位法官一一檢視著囚禁在甲板上的罪犯。
「啪噠」一響,丁挽未撞到船身懸空落水。海湧伯大聲囑咐粗勇仔全速直行。我以為這道命令是為了要逃開丁挽的追擊,沒想到,海湧伯拉住我,我們一起再度踏上鏢魚臺。
海湧伯舉起備用鏢杆,要我蹲在他身後指揮粗勇仔駕駛。鏢杆在海湧伯手上像一把長劍,劍氣森寒。
鏢魚臺三面凌空,,我左顧右盼,害怕丁挽從兩旁側襲,海湧伯似是了解我的惶恐,頭也不回的說,「看前面,我了解這條丁挽。」
船隻全速直行,甲板上已收回的鏢繩在這時再度狂奔而去。搭在船舷上的鏢繩像儀表板上的指針,指示著丁挽所在的方位。
果然,船隻正前方一百公尺海面上,那根屹立不搖的尾鰭堅決的等在那裡。
我拉了一下從駕駛艙延伸出來的銅鈴拉繩,粗勇仔會意的將船隻停泊下來。丁挽與船隻隔著滔天巨浪在海上對峙。
海湧伯緩緩把鏢杆舉過頭頂,,我看到他肩膀重重聳了一下,,吆喝一聲,「「走!」我扯了三下銅鈴,示意粗勇仔全速衝刺。
丁挽那根旗子也在這時動了起來。
丁挽堅硬的尖嘴,曾有刺破船板的紀錄。像這樣面對面對衝,那力道加上氣勢,足以讓船身破個大洞。海湧伯飄在腦後的髮梢,滴飛著水珠,那蒼勁的持鏢姿態,有若破釜沉舟的戰神。
丁挽如約飛身躍起,海湧伯凌空擲鏢攔截丁挽投身刺來的尖喙。
船隻再次高速迴轉。
我向前抱住海湧伯用力過猛的雙腿,只依稀聽到鏗鏘裂帛的聲響交織迴盪在船隻四周和蕭瑟的北風中。
我不曾見過這樣直接、勇猛,而且死不甘休的挑戰。無論岸上或海上,生活的確是一場生存的掙扎。這一刻,我終於了解海湧伯、了解丁挽,也了解了海洋謎樣的魔力。
(節錄自廖鴻基〈丁挽〉)
(二)跨領域╱跨文本延伸閱讀(10 分)
為了拓展學生的閱讀廣度並深化「海洋文化」之議題探討,請推薦一篇(或一本)國內外現代文學作品。請簡述其核心內容,並說明如何透過這兩組文本的「跨文本對話」,引導學生深化對人與自然關係的多元反思。