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教甄◆化學專業/化工科
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115年 - [無官方正解]115-1 臺中市立臺中第二高級中等學校教師甄選試題:化學科#138366
> 申論題
題組內容
11.300K下,取N
2
O
4
(g)置於一2L真空容器內,於不同溫度下測得容器壓力如表格。
已知N
2
O
4
(g) ⇌ 2NO
2
(g)平衡常數為Kp
(1)影響壓力變化的因素有哪些?
相關申論題
(2)某溫度下,若N2O4的分解率為α,容器總壓為P,則Kp=? (以α、P表示)
#566313
(3)已知在473K時N2O4完全分解成NO2。請根據表格計算在315K時,①N2O4的分解百分率為多少?②容器內混合氣體的平均分子量為多少?
#566314
一、 個別化教育計畫(IEP)
#566315
二、 合理調整(Reasonable Accommodation)
#566316
三、 三級預防輔導模式
#566317
四、 雙重特殊需求學生
#566318
貳、 申論題一、 學生 A 為將於 115 學年度升上高三的男生。國中時期為數理資 優生,以免試入學管道進入本校普通班就讀;高一下因嚴重疾病於手術後休學休養,復學後於高二上提出鑑定,確認為身體病弱特教學生。手術影響其功能,使 A 生由表現優異轉為需吃力追趕學業成績,且出現記憶力中度障礙、視野缺損及肢體動作受影響等情形,進而產生深重挫折感,心情大受打擊,嚴重影響其日常生活、學習參與及成績表現。 請說明 A 生升上高三之特殊教育措施、相關服務及支持策略。 (18 分)
#566319
二、 師大附中為設有資優班與資源班等多元特教班型之學校。請說明本校特教班之種類,並以特推會中「特教教師代表」之角色, 說明自己擔任此角色之職責與期待,並試提出一項議案,以增進本校特教學生之融合。 (14 分)
#566320
三、 某資源班學生 B(高二)具有情緒行為障礙,在課堂中常出現如下行為:⚫ 與同學發生口角 ⚫ 拒絕完成作業 ⚫ 偶爾情緒失控,拍桌或離開教室任課教師向資源班教師反映,希望能改善其課堂適應。請說明資源班教師如何進行行為功能評估(FBA)、可採取哪些正向行為支持策略協助學生,以及如何與任課教師合作共同處理此問題。 (18 分)
#566321
1. 你將如何與家長進行有效溝通並回應其需求?
#566322
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