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研究所◆特殊兒童鑑定與評量
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101年 - 101 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_特殊教育學系：特殊兒童鑑定與評量#146215
> 申論題
題組內容
一、解釋名詞：(每題5分，共20分)
(1)自陳量表
相關申論題
(2)語言樣本
#596943
(3)動態評量v.s實作評量
#596944
(4)標準化測驗v.s標準參照測驗
#596945
二、申論題：(每題20分，共80分) (1)以下是一段網路文章內容摘要：「學生有沒有領殘障手冊或是醫院診斷證明?有，送當地政府鑑輔會進行安置；沒有，請當地特教體系心評小組人員進行鑑定評量或至當地大型醫院進行診斷鑑定，爾後再依其上述結果之相關資料送當地政府鑑輔會進行安置。」請問這段話與國內「特殊教育學生鑑定與安置」實施現況，有哪些「不足或錯誤」的地方?
#596946
(2)標準化測驗之常模建立，大致可分為學校常模、區域常模和全國常模，請分析這些常模類型的利與弊。
#596947
(3)由於融合教育趨勢的影響，更多的身心障礙學生安置在普通班，在評量實務上，有哪些修正評量程序的建議?
#596948
(4)何謂創造力?創造力的評量應包含哪些資料?
#596949
一、韓非子是法家集大成者，請說明其思想內涵及其價值。
#596950
二、 請說明董仲舒「天人感應」的思想內涵，以及其學術成就。
#596951
三、對於文明之病痛和人生之有限，老子和莊子有何反省和對治之道？
#596952
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